3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3.《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

结合2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的教学要求，本节课以《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章的联读为核心，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾两篇文章的背景及主要内容，明确各自的主题和情感表达。

2.分析两篇文章在写作手法、语言风格上的异同，培养学生对比分析的能力。

3.挖掘两篇文章所体现的民族精神和社会价值观，引导学生深刻理解并传承我国优秀文化传统。

4.组织课堂讨论，让学生结合自身实际，谈谈对文章中所传递的爱国主义、敬业奉献等精神的感悟。

5.设计课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》，提高学生准确理解文本内容、把握作者观点与情感的能力，以及运用语言进行有效表达与交流的技巧。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对两篇文章的比较分析，提升逻辑推理、批判性评价和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章所承载的民族精神和文化价值，增强文化自信，传承和弘扬社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过分析文章的语言特色、情感表达，培养学生的审美情感和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇文章的主题思想，把握其情感态度和价值观。

②掌握两篇文章的写作特色，包括语言风格、修辞手法和篇章结构。

③学会通过对比阅读，深入挖掘文章背后的历史背景和社会意义。

2.教学难点

①理解《别了，“不列颠尼亚”》中的历史事件与国家象征之间的深层联系，以及作者如何通过细腻的笔触表达复杂的情感。

②分析《县委书记的榜样——焦裕禄》中焦裕禄的形象塑造，以及如何从文章中提炼出焦裕禄精神的内涵和当代价值。

③在对比阅读中，发现两篇文章在表达方式、语言风格上的差异，并理解这些差异背后的原因和意义。

教学资源

1.软硬件资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和黑板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学资源共享平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关历史背景资料

-焦裕禄生平介绍及纪录片片段

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

-案例分析

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习两篇具有深刻意义的文章——《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，思考一下，我们为什么要学习这些文章？它们对我们有什么启示？

2.预习检查

-现在，我想请大家打开课本，快速浏览一下这两篇文章，看看自己是否已经预习过，对文章的内容有了初步的了解。预习得比较好的同学，可以分享一下你对这两篇文章的初步感受。

3.文本解读——《别了，“不列颠尼亚”》

a.了解背景

-请同学们阅读《别了，“不列颠尼亚”》这篇文章，注意理解文章的历史背景。1997年7月1日，香港回归祖国，这是一个具有重要意义的历史时刻。作者如何描绘这一场景，表达了怎样的情感？

b.分析语言特色

-请大家找出文章中具有代表性的语句，分析其语言特色。例如，作者运用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了文章的表达效果？

c.探讨主题思想

-现在，让我们来探讨一下文章的主题思想。请大家从文章中找出表达作者观点和情感的句子，思考一下，作者想通过这篇文章传达什么信息？

4.文本解读——《县委书记的榜样——焦裕禄》

a.理解人物形象

-下面，我们来学习《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章。请大家阅读文章，了解焦裕禄的事迹，思考一下，焦裕禄是一个怎样的人？文章如何描绘他的形象？

b.分析写作手法

-请同学们找出文章中运用了哪些写作手法，如对比、夸张、排比等。这些手法如何帮助读者更好地理解焦裕禄的精神风貌？

c.探讨主题思想

-现在，我们来探讨一下文章的主题思想。请大家从文章中找出表达作者观点和情感的句子，思考一下，作者想通过这篇文章传达什么精神？

5.对比阅读

a.分析异同

-接下来，我们将进行对比阅读。请大家分别从《别了，“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》中找出具有代表性的语句，比较两篇文章在表达方式、语言风格上的异同。

b.探讨原因

-请同学们思考一下，为什么这两篇文章在表达方式、语言风格上会有