《心理主题教育——笑对挫折 永不言败》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

《心理主题教育——笑对挫折永不言败》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“笑对挫折，永不言败”为主题，旨在引导学生认识挫折，学会正确面对挫折。结合二年级学生的认知特点，通过故事、游戏、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，理解挫折的普遍性，培养积极乐观的心态，学会用正确的方法应对挫折，从而增强心理韧性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1.培养学生正确认识挫折的态度，树立积极向上的心态；2.提升学生的自我调节能力，学会在挫折面前保持冷静；3.增强学生的合作意识，通过团队活动共同克服困难；4.培养学生的创新思维，学会从挫折中寻找成长的机会。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解挫折的普遍性：通过案例讲解和讨论，让学生认识到挫折是人生中不可避免的一部分，帮助学生在面对挫折时能够有心理准备。

-学会积极应对挫折的方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生掌握如何用积极的心态和有效的方法应对挫折，如调整心态、寻求支持、制定应对策略等。

2.教学难点：

-情绪管理：帮助学生在面对挫折时学会控制情绪，避免因情绪失控而加剧挫折感。例如，通过情绪卡片和情绪日记，让学生识别和表达自己的情绪。

-自我效能感的建立：引导学生认识到自己的能力，增强面对挫折时的自信心。例如，通过成功案例分享和自我评价活动，让学生看到自己的进步和潜力。

-合作与沟通：在团队活动中，指导学生学会与他人合作，通过有效沟通共同克服挫折。例如，通过小组讨论和合作游戏，培养学生的团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：挫折教育相关视频、图片素材、心理测试问卷

-教学手段：故事卡片、情绪管理小册子、角色扮演道具、小组讨论表格

教学过程

一、导入新课

（1）教师以自己亲身经历的一个小挫折故事引入，引导学生分享自己遇到的挫折经历，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）学生分享挫折故事，教师认真倾听，并总结出挫折的普遍性。

二、认识挫折

（1）教师展示“挫折”的定义，引导学生讨论挫折的内涵，明确挫折的含义。

（2）学生分组讨论，分享自己对挫折的理解，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

三、挫折的影响

（1）教师引导学生思考挫折对个人成长的影响，如心理、生理、社交等方面。

（2）学生分享自己的看法，教师总结出挫折对个人的积极和消极影响。

四、应对挫折的方法

（1）教师展示应对挫折的方法，如调整心态、寻求支持、制定应对策略等。

（2）学生分组讨论，如何将这些方法应用到自己的生活中，教师巡视指导。

五、情绪管理

（1）教师通过情绪管理小册子，引导学生了解情绪的来源、类型和表达方式。

（2）学生进行情绪卡片制作，表达自己在遇到挫折时的情绪，教师指导学生识别和表达情绪。

六、自我效能感的建立

（1）教师通过成功案例分享，引导学生认识到自己的能力，增强自信心。

（2）学生进行自我评价活动，总结自己的优点和潜力，教师指导学生建立自我效能感。

七、合作与沟通

（1）教师组织小组讨论，让学生学会与他人合作，共同克服挫折。

（2）学生进行合作游戏，如“搭积木”、“解谜题”等，教师指导学生学会有效沟通和协作。

八、总结与反思

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调挫折的普遍性和应对挫折的重要性。

（2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

九、课后作业

（1）学生撰写一篇关于自己如何应对挫折的日记，反思自己的成长。

（2）教师布置阅读任务，要求学生阅读关于挫折教育的相关书籍或文章，拓展知识面。

十、教学评价

（1）教师观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和作业完成情况，评价学生的学习效果。

（2）学生自评和互评，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里，通过小王子的奇幻旅程，引导学生理解人生中的挫折和成长。

-《挫折的力量》——杰弗里·J·米勒，介绍挫折对个人成长的重要性，以及如何从挫折中汲取力量。

-《积极心理学》——马丁·塞利格曼，探讨积极心理学在应对挫折中的应用，以及如何培养乐观的心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的任意一本，撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-组织学生开展“挫折故事分享会”，鼓励他们讲述自己或他人的挫折经历，以及如何克服挫折。

-设计“挫折应对策略”小论文，要求学生结合自