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秋季期学生处工作参考计划

为了保证学校各项工作围绕学校“十二五”开展规划纲要高效开展，紧扣《施行品牌开展战略，建立优质化、现代化、国际化名校》的办学思路，在学校工作打算的总框架内，服从、效劳于学校办学总目的，协调、配合各处室工作，制定科学合理、实在可行的学生处工作打算。

指导思想：

学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位，坚持“育人为先，立德树人”的理念，坚持学校人人都是德育工作者，全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观，充分调动“家庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用，把德育工作浸透到教育教学的各个环节之中，创新德育工作方式，丰富德育教育内容，加强德育教育的针对性、实效性和可操作性，以看得见摸的着的周围事做起，培养学生健康的心理质量和健全的人格，培养学生的自我治理、自我教育、自我评价的才能，激发学生追求杰出的精神潜质，提高学生的文化素养、精神档次，促进学生全面和谐开展。

工作目的：

围绕学校“十二五”开展规划中关于“以理想的现代教育培养具有世界目光的高素养的现代中国人”的学生培养目的来开展德育工作，将学生精神的塑造作为学校教育的最高目的。

“世界目光”，确实是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视野、国际素养。

“现代中国人”，应该是一个受中华传统文化和现代文明双重陶冶的人，是具有中华民族的优良传统和现代文明素养、科学素养的人，是能够习惯终身学习的身心健康的现代人。

一、学校德育工作强调“以生为本”

学生教育心育为主。德育工作充分尊重学生个性，关爱学生、注重健康、呵护生命，构建阳光、自信、向上的心理质量，培养我读书我欢乐的良好习惯，构成全体学生个性化成长、综合素养全面提升、整体推进的良好气氛，为每一位学生的成功奠定坚实根底。

二、学校德育工作关注老师成长

“促进老师开展已被证明是改善学校的最有效方法之一。”学校德育工作关注每位班主任的成长与开展，营建和谐向上的工作气氛，建立富有交流、协作、促进、共同提升的工作团队。积极制造时机，培养并推出在全国、省、市、区有妨碍力的专家型班主任。掌握班主任团队的男女比例及年龄构造，逐步构成合理的班主任队伍构造。

三、落实全员育人观、标准导师制

坚持学校人人都是德育工作者，全员、全程、全方位育人的大德育观，完善导师制，构成以班主任为核心的班级导师团队，实在加强导师制的实效性，不流于方式。

四、打破德育科研瓶颈与怪圈

“会做的不写、会写的不做”是德育研究的现状。

倡导“在研究的状态下工作”的德育工作新理念，实现德育科研论文、德育教育成功案例发表的新高度。怀着“不出版即死亡”（哈佛大学治校名言）的信念，力争使我校德育科研获得一定的成绩。

五、“还学生以教育的本真”、建立良好班风、学风

坚持日常行为标准教育，坚持日常检查评价制度，坚持常规治理和考核，坚守底线。在班风、学风建立中，既创新又标准，构成“创新---标准---标准---创新”的德育治理动态方式；既展望将来又脚踏实地，打牢班级建立的根基，创设本人班级的独特文化符号，构成红岭特有的，只有本人能够解读的，既传统有国际化的班风、学风。

六、充分表达德育工作的针对性、实效性

积极参与并主动配合学校的各项活动。在活动中观察、在活动中理解、在活动中认识，在活动中贯彻育人思想。在学校精神文化、物质文化、制度文化、学术文化、活动文化、行为文化的创设过程中，着力达成本人的班级建立理想。

德育工作强调：重过程、轻结果，有针对、看实效，抓得准、说服力强。

详细措施策略

一、更新德育观念，不讲空话，“不讲正确的废话”

步入心灵的教育才是成功的教育。学校德育应该是心灵对心灵的呼唤。

学校教育必须承认学生的个体差异与人格独立。教育必须遵照有教无类、因材施教的原则。“小孩就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样漂亮。“扼杀一个人的专长，既是扼杀他的前途，也是扼杀他的健康。”

学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养健康的人，培养合格的公民，因而，学校应该为每一位学生的健康成长提供有力支持。

学校德育应该变“管”为“导”，力避“高大全，假大空”的说辞，应该着眼于周围人、周围事，着眼于看得见、摸的着的实在事。

二、创新德育方法，用“师爱”诠释成功教育

老师习惯于在学生面前展示威严的一面，习惯于让学生怕而不是爱，习惯于让学生敬而远之而不是恋恋不舍，但教育实践证明，爱的教育是最成功的教育，有微笑的老师是最受学生欢迎的老师，因而也是其教育思想与理念最快抵达每一位学生心灵的老师。

老师对学生真心的爱与呵护不应该藏在内心，要表如今时时处处、方方面面，要让每一位学生能够最直截了当的感遭到同时互相传达。“但凡真诚的爱，都是双向互动的，是在体验中产生，