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基于“新财经”教育理念的课程推荐算法及其仿真

摘要：课程推荐算法能够帮助在线教育平台用户选择所要学习的财经类课程。然而，现有课程推荐算法均根据用户的偏好兴趣进行推荐，不利于用户构建完善的知识体系。为此，本文以“新财经”教育理念为指导，在已有研究基础上，提出了“新财经”课程推荐算法，并通过仿真实验，对比了“新财经”课程推荐算法与协同过滤推荐算法。结果表明，当用户希望构建完善的知识体系，并以此为学习目标时，“新财经”课程推荐算法具有更好的性能。

中图分类号：G642?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）24-0109-04

当前，在线教育已经成为财经类院校学生学习相关课程的重要途径。学生可以通过中国大学MOOC、爱课程及雨课堂等在线教育平台学习相关课程，从而对课堂教学加以补充。然而，这些平台上所提供的课程涵盖多个学科，且数量繁多，这使得用户在选择课程时面临信息过载，难以做出合理选择的问题。为此，在线教育平台往往会提供课程推荐服务，向用户推荐其可能感兴趣的课程，引导用户选择合适的课程。

但值得注意的是，当前的在线教育平台所使用的课程推荐算法，其工作原理是通过用户的行为数据（用户学习过或浏览过哪些课程）分析用户的偏好，然后向用户推荐与其偏好相匹配的课程。这样的推荐方式，虽然可以较好地了解用户的兴趣偏好，使用户对所推荐的课程更感兴趣，但是对于当今的财经教育而言，此种推荐方式却亟待改进。

当今时代，由于大数据、物联网、区块链以及人工智能等技术的广泛应用，共享经济、平台经济等新模式、新业态大量涌现，对财经教育提出了新的要求，那就是培养知识全面的复合型人才。而现有的推荐算法是根据用户偏好推荐与之匹配的课程，这样做将会固化用户的兴趣偏好，使用户难以接触到其他领域的知识，不利于用户成为当今社会所需的复合型人才。

为了适应新时代对财经教育的要求，笔者所在院校提出了“新财经”教育理念：从财经知识、信息技术、职业素养、国际视野以及家国情怀这五个维度，全面梳理财经类课程体系，力图培养知识丰富、技能熟练、素養深厚的新型财经人才。本文的创新之处就是在现有课程推荐算法的基础上，以“新财经”教育理念为指导，针对在线教育平台，改进课程推荐算法。新的算法力图通过所推荐的课程，帮助用户实现符合时代要求的财经知识的合理建构。仿真实验结果表明，与传统的协同过滤推荐算法（CollaborativeFilteringRecommendation，CFR）相比，本文所提出的基于“新财经”的课程推荐算法（简称为“新财经”课程推荐算法，RecommendationforCoursesBasingon“NewFinance”，RCBNF）具有更优越的性能，包括更高的正确率、查全率与精确率。

●研究现状

教育界非常重视智能推荐算法的应用（Gonzalez-ManzanodeFuentes，2019）[1]，在国内，以北京大学为代表的重点院校广泛应用课程推荐系统，以帮助学生选课（徐扬等，2017）。[2]为此，相关学者针对课程推荐算法进行了深入研究。

通过梳理现有相关文献可知现有课程推荐算法的基本原理是先挖掘学习者的兴趣偏好，然后推荐符合这些兴趣偏好的课程。然而，这样会固化学习者的兴趣偏好，使之疏离于那些与其兴趣偏好不匹配但却非常重要的课程，从而导致学习者难以构建完善的知识体系。

●融入“新财经”理念的课程推荐算法

现有的课程推荐算法重视学习者的兴趣偏好，但却不利于学习者的知识建构。为了解决这一问题，本节将“新财经”教育理念融入成熟的协同过滤推荐算法，构建了基于“新财经”的课程推荐算法RCBNF，力图使所推荐的课程有助于学习者建构知识体系。

1.“新财经”教育理念

“新财经”是笔者所在学校在“新文科”教育理念的基础上，面向新时代财经人才需求所提出的财经教育指导思想，认为财经教育应涵盖以下五个维度，而“新财经”教育的核心理念就在于通过这五个维度的课程，使学生建构完整的财经知识体系。

（1）财经知识，即“经济学、管理学等财经知识课程。

（2）信息技术，即大数据、物联网、区块链、人工智能与5G等前沿的信息技术课程。

（3）职业素养，即职业技能培训等相关课程。

（4）国际视野，即国际交流所需的语言、文化等相关课程。

（5）家国情怀，即思想道德、形势政策等相关课程。

2.“新财经”理念下的课程推荐算法

在“新财经”教育理念的启发下，笔者认为，财经教育相关课程与财经知识、信息技术、职业素养、国际视野以及家国情怀这五个维度均存在不同程度的关联。例如，商业数据分析这门课程，与财经知识和信息技术维度密切相关，而且数据分析能力是当前很多用人单位所重视的，所以，该课程也有助于培养学生的职业素养;与此同时，学习商业数据分析还可以帮助学生了解国际经济形势，理解新时代