2025版高考历史一轮复习模块3专题十二中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科学技术与文化第25讲古代中国的科学技术与文化教师用书含解析人民版.docVIP

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第25讲古代中国的科学技术与文化

考点1eq\a\vs4\al(|)绚烂明珠——中国古代的科学技术成就

[学问整合·厘清史实]

一、纸的独创

1．独创

(1)秦汉时期，以竹木简牍和丝织品作为主要书写材料。

(2)西汉早期已经独创了书写用纸。

(3)东汉蔡伦改进造纸术，独创了“蔡侯纸”。

2．传播：公元8世纪传入阿拉伯，之后传往欧洲。

3．作用

(1)地位：在中国古代四大独创中影响最为久远，对文明发展和社会进步的主动作用也最为显著。

(2)作用：纸在社会生活中的广泛应用，使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。

二、指南针和方向测定技术

1．独创

(1)战国时已有自然磁石制成的司南。

(2)北宋《武经总要》中记载了用磁场磁化法加工的指南鱼，《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。

2．传播：12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。

3．地位及作用

(1)为明代航海家郑和远航东非等地供应了条件。

(2)为哥伦布发觉美洲的航行和麦哲伦的环球航行供应了技术保证。

(3)对航海事业、军事和经济生活等有着重要的作用。

三、火药的独创和运用

1．独创及应用

(1)东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已经提到“火药”。

(2)唐末宋初的斗争中，已运用火药箭，随后又出现了火炮。

(3)明朝时创建了自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹。

2．传播：在12、13世纪，首先传入阿拉伯国家，然后传到欧洲乃至世界各地。

3．作用：将人类带入了热兵器时代，为资产阶级战胜骑士阶层创建了条件。

四、印刷术的进步

1．雕版技术：唐代已有雕版印刷技术，《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。

2．活字技术

(1)北宋毕昇创建了活字印刷技术。

(2)元代王祯独创了木活字和转轮排字盘。

(3)明代已有铜活字，印制的代表作品是清代的《古今图书集成》。

3．传播：由波斯传到西方。14世纪末，欧洲出现木版雕印的印刷品。1450年前后，德国出现金属活字。

4．作用：为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现打算了条件。

五、中国古代的科学思想

1．留意以社会人文问题作为论说的主题，对于自然的探求和技术的总结，没有赐予充分的重视。

2．讲究天人合一，敬重自然，重视完善人和自然的关系。

3．重视总牢固践阅历，而轻视理论概括和抽象。

[素养对接·融会贯穿]

[素养1—时空观念]

[素养2—史料实证]

?探究中国古代科技的特点及缘由

史料一中国古代各时期不同类型科技成果所占比重表(部分)(%)

朝代

类别

北宋

南宋

明朝

清朝

理论类

4

9

16

30

试验类

12

10

3

1

技术类

84

81

81

69

——李思孟《科学技术史》

史料二下列史料整理自《巧思遗闻——中国科技的故事》：

1266年，郭守敬被张文谦举荐给忽必烈，之后受命编订新历法。

1277年，郭守敬向政府建议，组织一次全国范围的大规模的天文观测，史称“四海测验”。

1281年，新历法完成，元世祖依据“敬授民时”的古语，取名为《授时历》。

1582年，意大利天文学家格里高利提出现行公历，与《授时历》的天文数据基本相同。

史料三与西方人相比，中国古人很少思索那些与物质生产发展无关的抽象问题……李约瑟指出，中国古代数学最大的缺点是缺少严格求证的思想。中国明代的李之藻曾致力于西方数学与中国古算术的对比探讨，他同样认为，中国古算术最为缺乏的就是西方那种完整的推理系统。此乃尊崇好用理性的传统使然……古代中国留意功利，重政轻技的传统观念和社会环境只能孕育出诸如农学、天文学、医学、算学等以好用理性为特质的科学形态。

——夏国军《论中国古代科学的特质》

eq\a\vs4\al([史料解读])

(1)史料一呈现了两宋与明清时期不同科技成果所占的比重，留意从表中数据改变找出演化的趋势。

(2)史料二信息“敬授民时”表明中国古代历法是服务于农业生产的，因此中国古代科技具有重视时间和好用的特点。

史料三反映出“与西方相比”，中国古代科技缺少了西方的求证、推理，留意好用理性。

eq\a\vs4\al([史料应用])

(1)依据史料一，概括指出两宋与明清时期中国古代科学发展的特征。

试解：

【提示】两宋与明清时期的技术类成果都占主导地位；明清时期的试验成果所占比重下降，科技理论成果所占比重上升。

(2)依据史料二、三，分析中国古代科技具有哪些特质。结合所学学问，说明形成这些特质的缘由。

试解：

【提示】特质：留意好用理性；缺少严格求证的思想。缘由：传统小农经济的影响；儒家思想中重政治、轻技艺观念的束缚；古代君主专制统治的阻碍。

[素养3—历史说明