折扣成数教学.ppt

数学结束折扣成数情境导入观察上图，你能得到什么信息？新知探究什么叫折扣？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”，几折表示十分之几。也就是百分之几十；几几折表示百分之几十几；例如：“九折”表示按原价的90%出售；“八五折”表示按原价的85%出售。反之：按原价的80%出售就是打八折；按原价的88%出售就是打八八折。新知探究添加标题说一说下面各题表达的意思并写下来。01添加标题鞋子按原价的95%出售04添加标题电器打七五折02添加标题图书按原价的70%出售05添加标题衣服打六六折03添加标题淡季时，车票打九折06新知探究（1）这辆自行车的原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？打八五折就是按照原价的85%出售。“买这辆车花了多少钱”就是求原价的85%是多少钱。180×85%＝153（元）答：买这辆车用了153元钱。新知探究（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？“比原价便宜了多少钱”就是求原价减去现价的钱数。160×（1－90%）＝160×10%答：比原价便宜了16元钱。＝16（元）新知探究原价：80.00原价：105.00原价：35.00现价：_____现价：______现价：_____算出下列各物品打折后的出售的价钱（单位：元）。新知探究你能提出什么问题？“今年我省油菜籽比去年增产二成”……新知探究单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。“几成”。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。例如：“二成”表示十分之二，也就是20%；反之：90%改写成成数就是九成；85%改写成成数就是八成五。“三成五”表示十分之三点五，也就是35%。什么是成数？新知探究今年北京出游人数比去年增加五成。今年我省粮食比去年增产二成。今年进口车总量比去年增加三成五。说一说下列各语句的意思。新知探究2某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？“比去年节电二成五”是指今年的用电量比去年节约了25%。350×（1－25%）＝350×75%＝262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。二、