八年级物理下册 第七章 第一节 弹力说课稿 （新版）新人教版[001].docx

八年级物理下册第七章第一节弹力说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以“八年级物理下册第七章第一节弹力”为主题，旨在让学生通过实验和观察，理解弹力的概念和产生条件，掌握弹力的计算方法。通过实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，同时培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作技能。

核心素养目标

培养学生通过实验探究物理现象的能力，增强科学探究意识。引导学生运用物理知识解释生活中的弹力现象，提升科学思维和问题解决能力。培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的团队精神，提高物理学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：弹力的概念和产生条件，弹力的计算方法。

难点：理解弹力与形变的关系，正确应用胡克定律计算弹力。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观感受弹力的产生和大小变化，突破对弹力概念的理解。

2.结合实例，引导学生分析弹力与形变的关系，强化对胡克定律的理解和应用。

3.设计阶梯式练习，从基础到提高，逐步提升学生计算弹力的能力。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

教学资源

1.软硬件资源：力学实验器材（弹簧测力计、砝码、橡皮筋等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学习。

4.教学手段：实物演示、多媒体展示、小组讨论、课堂练习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了力的概念，知道了力是物体对物体的作用。那么，物体之间相互作用时，除了力的作用，还会产生什么现象呢？今天，我们就来探究物体在相互作用中产生的另一种现象——弹力。

二、新课讲授

（一）弹力的概念

1.（教师）同学们，请看屏幕，这里展示了一个弹性球被压缩后的图片。请大家思考：弹性球在被压缩后，会产生什么现象？

2.（学生）弹性球在被压缩后会恢复原状。

3.（教师）很好，弹性球恢复原状的过程中，对压缩它的物体产生了作用。这种作用力叫做弹力。

4.（教师）那么，弹力有什么特点呢？

5.（学生）弹力是物体发生弹性形变时产生的，当形变消失时，弹力也随之消失。

（二）弹力的产生条件

1.（教师）接下来，我们来看一个实验。同学们，请观察实验装置，我将用力压缩弹簧，并观察其变化。

2.（教师）实验中，弹簧被压缩后，两端分别对压缩它的物体产生了作用力。这就是弹力。

3.（教师）那么，弹力的产生条件是什么呢？

4.（学生）弹力的产生条件是物体发生弹性形变。

5.（教师）很好，弹力的产生条件是物体发生弹性形变。这里需要注意，弹性形变是指物体在受力后能够恢复原状的性质。

（三）弹力的计算

1.（教师）同学们，现在我们来学习弹力的计算方法。首先，我们要知道胡克定律。

2.（教师）胡克定律指出：在弹性限度内，弹力的大小与物体形变的程度成正比。

3.（教师）那么，如何计算弹力的大小呢？

4.（学生）弹力的大小可以用公式F=kx来计算，其中F表示弹力，k表示弹簧的劲度系数，x表示形变量。

5.（教师）很好，这就是弹力的计算方法。同学们，请跟随我一起计算一下这个实验中弹簧的弹力大小。

三、课堂练习

1.（教师）下面我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

2.（学生）练习题如下：

（1）一个弹簧被压缩了2厘米，劲度系数为50N/cm，求弹簧的弹力大小。

（2）一个物体放在水平面上，受到重力10N和水平向右的拉力15N，求物体受到的弹力大小。

四、课堂小结

1.（教师）同学们，今天我们学习了弹力的概念、产生条件和计算方法。希望大家能够掌握这些知识，并在生活中运用它们。

2.（学生）通过今天的学习，我明白了弹力是物体发生弹性形变时产生的，弹力的计算方法可以用胡克定律来计算。

五、布置作业

1.（教师）同学们，请完成以下作业：

（1）复习今天所学的内容，整理笔记。

（2）思考：在日常生活中，哪些现象属于弹力？

2.（学生）明白。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解了弹力的概念：学生能够明确弹力是物体发生弹性形变时产生的力，认识到弹力与形变之间的关系，为后续学习提供了基础。

2.掌握了弹力的产生条件：学生学会了判断弹力是否存在的条件，即物体是否发生了弹性形变，能够运用这一知识分析实际问题。

3.熟悉了胡克定律：学生通过实验和讲解，了解了胡克定律的基本内容，能够运用公式F=kx计算弹力的大小，提高了学生的计算能力。

4.培养了实验操作技能：在实验过程中，学生学会了使用弹簧测力计等实验器材，掌握了实验的基本步骤和注意事项，提高了实验操作技能。

5.提升了科学探究能力：通过实验探究弹