2.6 雨和雪（教学设计）-五年级科学下册（冀人版）.pdfVIP

小学冀人版科学五年级下册

第6课《雨和雪》教案

一、教学目标

知识目标：1.知道雨和雪是怎么形成的。

2.了解什么是人工降雨。

能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

情感目标：激发学生对雨和雪的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：知道雨和雪是怎么形成的。

难点：了解什么是人工降雨。

三、教学准备

金属加热容器、金属桶、酒精灯、铁架台、烧杯、水、塑料罩。

四、教学过程

（一）情境与问题

1.引导：（出示图片）露、霜、雾、云等天气都与水有关，那么生活还有没有与水有关的天气

现象呢？

2.每当天空乌云密布是，我们就知道快要下雨或下雪了，雨和雪都是常见的天气现象。天空

中没有水库，为什么会经常降雨或降雪呢？

3.提问：雨和雪是怎样形成的？

先请学生代表发言说一说。

【设计意图】先看图片现象，提出问题，引发学生思考。

（二）探究新知

1.探究与的形成

（1）教师引导：思考：思考：雨来自哪里？

师：下雨时，天空中的云和平时有什么不同？

学生：白云变成乌云。

师：白云是怎样变成乌云呢？

生：云是飘在高空的小水滴小冰晶，如果再多一些，白云就会慢慢变成乌云。

师：那么雨是怎么形成的？

生：雨是小水滴，可能是天空中的小水滴掉下来形成了雨。

假设：雨的形成可能和（）有关。

让我们课上来做个试验

实验材料：烧杯、酒精灯、金属加热容器、金属桶、塑料罩、铁架台、水等。

实验方法：1.提前将金属桶里的水冻成冰。

2.往金属加热容器中倒入水，再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂在铁架台上。

3.点燃酒精灯，给水加热，观察实验现象。

实验现象：冰桶上出现小水滴，小水滴越来越大，最后落下来。

提问：为什么在冰桶上套上塑料罩？

延长水蒸气与冰桶的接触时间

思考：实验中的各要素分别模拟的是自然界中的什么？

①酒精灯——太阳；

②加热的水——地球上的水；

③冰桶——空气；

根据以上的分析，推想自然界中的雨是怎么形成的？

总结：地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来

越大，大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度高于0℃时，就变成的雨。

思考：下雨和下雪时气温有什么不同？

生：下雨时：气温高于0℃

下雪时：气温低于0℃

师：推想雪的是怎么形成的？

小结：地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来

越大，大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度低于0℃时，就变成的雪。

师：天空有时会降冰雹，冰雹又是怎么形成的？

冰雹的形成过程可以分为三个阶段。首先，大气中的水蒸气会凝结成小水滴，这些水滴会在云

层中不断地上升和下降，形成了云层中的水滴和冰晶。其次，当云层中的水滴和冰晶遇到足够

强的上升气流时，它们会被带到更高的高度，这里的温度更低，水滴和冰晶会继续凝结成更大

的冰晶。最后，当这些冰晶变得足够大时，它们会变得太重而无法被气流支撑，从而开始下落。

在下落的过程中，这些冰晶会不断地吸收周围的水滴，变得越来越大，最终形成了冰雹。

以上都是降水的天气现象，如果土地干旱了，人们会怎么做？

什么是人工降雨？

（三）拓展应用

认识人工降雨

（出示图片）我1987年大兴安岭发生特大森林火灾，为了尽快扑灭大火，人们根据气象条件

实施了人工降雨。

人工降雨条件：天空中有足够多的云，二是要有适当多的凝结核。

方法：向云中播撒催化剂，云层中的水蒸汽和小水珠都会凝集起来形成大水珠，下落成雨。

四、课后小结

地球的水不断蒸发变成水蒸气升到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，变得越来越大，

大到空气托不住的时候就降落下来，当低空中的温度低于0℃时，就变成的雪。

五、板书设计

雨和雪

下雨时：气温高于0℃

下雪时：气温低于0℃

六、教学反思

1.亮点：本节课中让学生自己设计实验探究结论，更好的掌握了知识，调动了学生学习的积

极性。

2.不足：不能让每组学生都进行实验操作，只能是部分学生亲生参与探究实验

3.建议：在课堂上多增加与同学互动环节，多结合生活实际。