广东省汕头市七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省汕头市七年级生物上册2.2.4单细胞生物说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省汕头市七年级生物上册2.2.4章节，内容包括单细胞生物的基本形态、生活习性及其与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的生物基础知识有关，如生物的分类、植物与动物的基本形态等。通过复习这些已有知识，有助于学生更好地理解单细胞生物的特点及其在自然界中的地位。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过学习单细胞生物，增强学生的生命观念，认识到生物多样性和生命的统一性。同时，培养学生运用科学思维分析问题，提升科学探究能力和合作学习意识，为后续学习生物学知识打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-单细胞生物的结构特点：通过观察显微镜下的草履虫，使学生掌握单细胞生物的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-单细胞生物的生存方式：讲解草履虫的摄食、运动和排泄等生理活动，理解单细胞生物如何适应环境。

-单细胞生物与人类生活的关系：探讨单细胞生物在生态系统中的作用，如作为食物链的底层生物，以及与人类疾病的关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-单细胞生物显微镜观察：由于显微镜使用和细胞结构观察对初学者来说较为复杂，需要教师指导学生正确使用显微镜，并引导学生观察和分析细胞结构。

-单细胞生物的生命活动：理解单细胞生物如何进行摄食、运动和排泄等生理活动，需要教师通过实例和模拟实验帮助学生建立直观印象。

-单细胞生物与人类生活的关系：由于涉及生态系统的复杂性和人类疾病的多样性，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生思考单细胞生物对人类生活的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解单细胞生物的基本知识，激发学生的兴趣，然后引导学生进行小组讨论，分享对单细胞生物的认识和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的单细胞生物，体验其生活习性，增强学生对单细胞生物生存方式的直观感受。

3.组织实验观察，利用显微镜观察草履虫等单细胞生物，让学生亲自动手，提高实验操作技能和观察能力。

4.使用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，帮助学生更直观地理解单细胞生物的结构和生活环境。

5.结合案例分析，讨论单细胞生物在生态系统中的作用以及与人类生活的关系，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——单细胞生物的世界。你们知道什么是单细胞生物吗？它们有什么特别之处呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开单细胞生物的神秘面纱。

二、新课讲授

1.单细胞生物的结构特点

（1）同学们，我们先来了解一下单细胞生物的基本结构。请大家打开课本，找到2.2.4单细胞生物这一章节。我会在黑板上画出草履虫的结构图，请大家跟我一起观察。

（2）接下来，我会讲解草履虫的结构特点，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。请大家认真听讲，并做好笔记。

2.单细胞生物的生存方式

（1）同学们，了解了单细胞生物的结构，接下来我们来探讨一下它们的生存方式。我会在黑板上展示草履虫摄食、运动和排泄的动画，请大家观看并思考。

（2）现在，我来讲解草履虫的生存方式。首先，草履虫通过纤毛进行运动，寻找食物。其次，它们通过口沟摄取食物，消化吸收。最后，通过胞肛排出废物。这些生存方式让草履虫能够适应不同的环境。

3.单细胞生物与人类生活的关系

（1）同学们，单细胞生物与我们的生活息息相关。我会在黑板上列出几个例子，请大家思考单细胞生物对人类生活的影响。

（2）首先，单细胞生物是生态系统中的重要组成部分，它们作为食物链的底层生物，为其他生物提供食物来源。其次，单细胞生物在污水处理、生物制药等领域具有重要作用。此外，某些单细胞生物还可能导致人类疾病。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请大家分组，每组选择一种单细胞生物，模拟其生存方式。

（2）在角色扮演过程中，请大家注意观察和思考，如何更好地适应环境，获取食物和排泄废物。

2.小组讨论

（1）同学们，刚才的角色扮演活动结束后，请大家回到自己的小组，讨论一下单细胞生物在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。

（2）讨论结束后，每个小组选派一名代表上台分享讨论成果。

四、实验观察

1.显微镜观察

（1）同学们，接下来我们进行显微镜观察实验。请大家拿出显微镜，观察草履虫等单细胞生物。

（2）在观察