1.2治国安邦的总章程 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docVIP

1.2《治国安邦的总章程》教学设计

课题

《治国安邦的总章程》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

核心素养目标：

政治认同：提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。

法治观念：知道宪法规范国家权力运行，自觉维护宪法权威。

情感、态度和价值观目标：增强宪法意识，树立宪法观念，维护宪法权威，弘扬法治精神，热爱宪法、遵守宪法，自觉维护宪法权威。

能力目标：正确理解宪法组织国家机构、规范权力运行，提高宪法意识，增强宪法观念，依法行使国家权力。

知识目标：认识和了解我国国家机构是依据宪法产生的，并依据宪法和法律行使国家权力，明确宪法和国家机构、宪法与国家权力的关系。

重点

理解国家机构的设置

难点

为什么规范权力以及如何规范权力运行

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

思考：该案例给我们什么启示？

提示：国旗作为国家的象征，我们要对国旗产生敬畏之情，自觉维护国旗尊严，形成尊重和爱护国旗的良好氛围。

思考一：你知道有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？

提示：人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院、国务院、人民大会堂等

思考二：为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

提示：国徽是中华人民共和国的象征和标志。

思考三：为什么要设置这些国家机关？

提示：在我国人民是国家的主人，可是我国人口众多，地域辽阔，人民不能直接管理国家。宪法设置国家机构来管理国家，确保国家权力属于人民。

重点问题：

1.依据宪法，国家机构是如何设置的?

2.宪法如何使国家权力稳定运行?

3.我国国家机构组织和工作的原则是什么？该原则的表现？

4.为什么要规范权力运行？

5.如何规范权力运行？

引出本课主题—治国安邦的总章程

学习课堂素材，公安机关全面及时查明犯罪嫌疑人侮辱国旗的犯罪事实，依法将此案移送至人民检察院审查起诉，该案例给我们什么启示？

学生举例有哪些国家机关和场所悬挂国徽吗？

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

深入思考这些国家机关之间是什么关系？

讲授新课

第一目：设置国家机构

探究一：国家机构如何设置

问题一：人民行使国家权力的机关是什么？

提示：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

问题二：人民代表大会是怎么组成的？

提示：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会

问题三：人民代表大会是如何产生的？

提示：②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

问题四：人民代表大会与其他国家机构的关系？

提示：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

思考：会议议程中多次出现“审议”、“审查”，表明人民代表大会和其他国家机关存在什么关系？

问题一：人民行使国家权力的机关是什么？

①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

问题二：人民代表大会是如何产生的？

问题三：人民代表大会是怎么组成的？

提示：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

问题四：人民代表大会与其他国家机构的关系？

提示：国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

笔记：国家机构如何设置？

①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

探究二：宪法如何确保国家权力稳定运行？

①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序；

②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。

探究三：民主集中制

思考：根据你的理解谈一谈什么是民主集中制？

提示：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

思考：材料体现了民主集中制哪层含义？

提示：中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性

思考：党的二十大报告产生过程体现了什么？

提示：说明我国国家机构贯彻民主集中制原则，在决策时广泛讨论、广泛倾听民意，集中表决结果。

笔记：民主集中制

①在国家机构与人民关系方面：国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。

②在中央与地方国家机构的关系方面：中央和地方国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。

③在国家机关内部作出决策、决定时也要实行民主集中制。

第二目规范权力运行

探究四：为什么要规范权力运行

思考一：同学们交流该漫画的寓意？

提示：权力不能滥用，必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子