第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 说课稿 --2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成

2.教学年级和班级：高二年级历史选择性必修3

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代人类迁徙与区域文化形成的关系。

2.增强学生解读历史材料、提取有效信息的能力，理解文化交流对文化多样性的影响。

3.引导学生认识不同文化间的相互借鉴与融合，提升学生对文化传承与创新的认识。

4.培养学生全球意识和开放包容的价值观，理解人类文明交流互鉴的历史进程。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生在进入选择性必修3之前，已经学习了历史必修模块，对人类文明史的基本框架和重要史实有了初步的认识。他们已经了解了一些古代人类活动的基本特征，如农业发展、城市兴起等，但对于人类迁徙与区域文化形成的具体过程和影响，可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对历史课程有一定的兴趣，但由于学科难度逐渐提升，部分学生对历史学习可能会感到枯燥。学生的学习能力在提高，开始能够运用历史思维方法分析问题。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有依赖团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代人类迁徙和区域文化形成时，可能会遇到以下困难：（1）对迁徙原因、过程和影响的理解不够深入；（2）难以将历史事件与区域文化形成之间的关系建立联系；（3）分析历史材料时，可能缺乏必要的逻辑思维和批判性思维能力。因此，教学过程中需要注重引导学生积极参与讨论，提高他们的历史思维能力和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、地图等视觉材料，清晰讲述古代人类迁徙的历史背景和主要事件。

2.讨论法：组织学生分组讨论迁徙对区域文化形成的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析迁徙过程中的文化融合与冲突。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示迁徙路线图、文化遗址图片等，直观展示教学内容。

2.网络资源整合：引入相关历史文献、视频资料，丰富教学内容，增强学生的感性认识。

3.教学软件辅助：运用历史教学软件，模拟迁徙过程，让学生在互动中学习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：为什么古代人类会迁徙？迁徙对人类历史和文化产生了怎样的影响呢？请大家带着这个问题，跟随我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.人类迁徙的原因

（老师）同学们，古代人类迁徙的原因有很多，比如环境变化、资源匮乏、战争、宗教信仰等。今天，我们主要探讨环境变化和资源匮乏这两个原因。请大家阅读课本相关内容，找出支持这两个原因的史实。

（学生）通过阅读课本，我发现古代人类为了寻找适宜的生存环境，不得不迁徙。例如，我国古代的黄河流域、长江流域等都是人类迁徙的重要地区。

2.迁徙对区域文化形成的影响

（老师）迁徙对区域文化形成有着深远的影响。接下来，我们以我国的迁徙为例，探讨迁徙对区域文化形成的影响。请大家分组讨论以下问题：

（1）迁徙如何促进了不同区域文化的交流与融合？

（2）迁徙对区域文化形成了哪些新的特征？

（3）迁徙对区域文化的发展产生了哪些影响？

（学生）经过讨论，我们得出以下结论：迁徙促进了不同区域文化的交流与融合，形成了多元一体的文化格局。迁徙使区域文化形成了新的特征，如饮食、服饰、语言、宗教信仰等。迁徙对区域文化的发展产生了积极影响，推动了文化的繁荣与进步。

3.区域文化的形成与传播

（老师）在了解了迁徙对区域文化形成的影响后，我们再来探讨区域文化的形成与传播。请大家阅读课本相关内容，了解以下问题：

（1）区域文化的形成有哪些特点？

（2）区域文化的传播有哪些途径？

（3）区域文化的传播对人类历史产生了哪些影响？

（学生）通过阅读课本，我们了解到区域文化的形成具有地域性、民族性、历史性等特点。区域文化的传播途径有贸易、战争、宗教、移民等。区域文化的传播对人类历史产生了深远影响，推动了人类文明的发展。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》。通过学习，我们了解到迁徙对区域文化形成的影响，以及区域文化的形成与传播。希望大家在课后能够进一步思考以下问题：

（1）古代人类迁徙的原因有哪些？

（2）迁徙对区域文化形成