统编版高中语文选择性必修下册单元写作任务梳理与写作指导 .pdf

统编版高中语文选择性必修下册单元写作任务梳理与写作指导

（选必修下册）（上）

第一单元

单元写作主：诗意的探寻

【教材】单元学习任务—

1.【教材原】诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当

代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想:在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需

品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的渗透〃？你感觉古诗词的学

习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？

围绕这些问，以今天，我们为什么读古诗词〃为主，举办一次班级研讨会。结

合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。

【参考立意】

①古诗词是中国优秀传统文化的载体。

②学习古诗词是坚定文化自信，弘扬优秀传统文化。

③学习古诗词能够丰富传统文化知识，有利于传承优秀传统文化。

④学习古诗词感受古人的喜怒哀乐，丰富情感体验，陶冶情操。

⑤学习古诗词可以滋养心灵，培养高雅的意趣和高贵的气质。

【范文】

诗词，使人心不死，文明不息

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家好，我发言的目是《诗词，使人心不死，文明不息》。

首先，诗词使人在平凡的生活中感知到诗意的美。从个人角度来看，诗词使人更易感

知美，悟到理。很多人都感慨出门旅游的时间太少，即使出了门，处处都是人，也无风景

可欣赏，殊不知生活中从不缺少美。春日，当别人感慨阴雨绵绵、春风乍紧时，读过杜甫

〃细雨鱼儿出，微风燕子斜”的人却能领会另一种清新活泼之美。夏日，当别人厌烦烈日

炎炎、蝉声嘶哑时，读过王籍蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽〃的人却能在夏夜感受到山林的

静谧之美。秋日，当别人哀伤秋风萧瑟、万物寂寥时，读过韩愈〃浮云柳絮无根蒂，天地

阔远随风扬〃的人却能体验将目光伸向高空的广阔美。冬日，当别人抱怨天寒地冻、单调

冷清时，读过李白〃燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台〃的人却能在冰天雪地里发现别样

的豪放美...・.・诗词所带给我们的是各种不一样的美，它能让我们给寻常景物加上一层文化美

的滤镜，舟是李白的轻舟，驴是陆游的毛驴，普通事物在腹有诗词的人眼里不再普通，他

们借古人的眼看到了古人所看的景，发现了古人所感的美，体验到一般人无法体验的快乐。

其次，诗词使人得以丰富人生的阅历，获得人生的智慧和启迪。所谓〃操干曲而后晓

声，观干剑而后识器，只有对万事万物有了足够的见识，才能获得更丰厚的阅历和智慧。

而在现实社会中，尤其对学生而言，通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的。

最有效的方法就是〃拿来主义，睿智的先人总结好的见解，为何不学习呢？〃生死契阔，

与子成说，执子之手，与子携老，虽然还不够成熟去拥有爱情，但在《诗经》中，我们知

道了真正的爱情是相濡以沫，至死不渝。〃路曼曼其修远兮，吾将上下而求索，即使才刚

刚进入真理的大门，但在《离骚》中，我们知道了追求真理的道路需要我们素履以往，-

苇以行。〃回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴，就算没有苏子坎坷跌宕的人生经历，

但在《定风波》中，我们知道了在失败与打击的面前，要拥有不以物喜，不以己悲〃的

达观心态……没有诗词，何来见识？何来阅历？何来素养？当我们为诗词里的睿智哲思所震

撼时，就与先人产生了共鸣，达成了一种跨时空的交流，封存在干古诗词中的文化内涵就

无声息地迸发出来。陈寅恪先生在纪念王国维先生的碑辞中的惟此独立之精神，自由之

思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光〃同样可用于阐释诗词的价值。诗词所蕴

含的理性之思考，会永远在历史的星空中熠熠生辉，亘古不衰地照耀一代又一代的人。

诗词是中华民族当之无愧的文化瑰宝，它能表现任何一种其他语言表现不出的意境，

也正因为如此，身为中华民族传统文化的继承人，我们更应该珍视它，不是束之高阁，也

不是弃掷通迤，而是应正视着学习，惟有给诗词文化注入新鲜的血液，博大精深的中华文

明才能在这片土地上生生不息。

叶嘉莹女士曾说〃诗词可以使人心不死，诗词贮存着中国文化，当我们与先辈用同样

的黑眼珠打量周遭景色，当我们与先辈同受一则道理的启迪，沐浴在诗词永恒的智慧下，

人心，怎会死呢？甚至当所有人都感受到诗词之魅力时，给整个民族带来的，是文明不息。