统编版六年级下册道德与法治3 学会反思 教案.docx

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统编版六年级下册道德与法治3学会反思教案

教材分析

本课设置了两个话题。第一个话题“生活离不开反思”，解释了什么叫反思，分析了反思的意义。第二个话题“养成反思好习惯”，通过梳理反思的方法，教导学生要把握反思的时机，要坚持反思，让反思成为一种习惯，并且把反思的结果记录下来，以便提醒自己。

学情分析

小学六年级是中小学教育过渡的结合点，有着承前启后的作用。学生即将面临尽快适应中学的学习方法、生活方式的问题，因此在学习、生活、交往方面都需要总结回顾，扬长避短，查漏补缺，也就是需要学会反思。

六年级的学生，虽然已经有了反思意识，但不能独立地认识自己思维过程的正确与否，缺少反思方法，反思能力较低，不能养成坚持反思的习惯。如发现错题只知道纠正答案，而不注重挖掘错误原因；不知道如何把握反思的时机；等等。

教学目标

1．政治认同：体验反思的过程，感受反思的意义

2.道德修养：能够做到主动反思，有所收获

3.法治观念：理解反思的重要意义

4.健全人格：初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯

5.责任意识：培养主动反思意识

重点难点

重点

反思的意义、反思的方法、反思时机的把握。

难点

运用反思方法进行反思，让反思成为习惯。

第一课时

教学准备

教师准备：捡石头的故事；个人进行反思的经历；设计教学PPT课件。

学生准备：回顾印象深刻的反思事例。

教学过程

一、故事导入

有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。”甲笑而不语。下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到山下的时候他的筐里也只剩下了一块石头！

师：同学们，这个故事给了你什么启发？

生：人生中有许多东西值得留恋，有时人应该学会放弃。

师：同学们受到的启发实际上就是对这件事情的反思。总结经验、吸取教训的过程其实就是反思的过程。我们的生活中离不开反思。

【设计意图：以故事导入，激发学习兴趣。将抽象的“反思”转化为比较容易理解的“启发”，让学生更容易接受。】

二、反思的含义

1．提出问题：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

2．学生思考、回答。

3．教师引导：同学们，当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。

4．学生阅读教材第20页“活动园”，看看他人的反思过程。

5．教师点拨：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。

6．教师讲述自己进行反思的亲身经历。

7．学生结合自己的亲身经历，说一说反思经验。

【设计意图：以小学阶段最深刻的一件事打开学生的思维，引导学生回忆和思考，使学生认识到回忆的过程其实就是在反思。反思属于内心活动，没有合适的方式引导，学生可能会羞于谈论，因此采用教师讲述自身反思经历的方法，打开学生的话匣子，引导学生谈论自己的反思经验。】

过渡语：通过刚才的活动，我想大家应该都认识到了反思的含义和作用。反思是自我完善的一种方式，它能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能帮助我们更好地把握现在和未来。但有些人却对反思有不同的观点。

三、反思的作用

1．出示PPT图片

提示：两位同学的观点都是错误的，都只看到了反思的表象，即反思很累、让人不开心等，没有深刻、正确地认识反思的真正作用。

教师总结：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现······

2．拓展延伸

唐太宗在名相魏征死后曾叹息道：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。今魏征已去，吾失一镜矣。”

这句话的意思是；对着镜子可以整理服饰穿戴；参照历史可以总结出事物兴衰更替的规律；将自己与别人做对比，可以看到自己的成功和不足之处。现在魏征去世了，我失去了一面可以反思，对照自己的镜子。

告诫人们要学会反思。通过反思，总结经验教训，促进自身乃至国家的发展。

【设计意图：正确分析两个同学的观点，反思让人觉得累，不开心只是表象，真正造成不开心的是过去的失败、错误······，为了避免再次失败，我们必须进行反思，看到自己的缺点和不足，明确自己的努力方向。】

四、反思，让自己做得更好

1．回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。

（1）在这次活动中，你担任了什么任务？表现如何？如果可以重来一次，你会为活动做些什么？

（2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？

（3）在活动组织和进行的过程中