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小学音乐《谁唱歌》课件欢迎来到我们的小学音乐课！今天我们将学习一首有趣的亲子歌曲《谁唱歌》。这节课将充满欢乐、互动和音乐探索。让我们一起开始这段美妙的音乐旅程吧！

课程概述1音乐欣赏聆听《谁唱歌》，感受歌曲魅力。2歌曲学习分析歌词，掌握演唱技巧。3互动练习分组演唱，培养表达能力。4延伸活动探讨生活中的音乐，培养创新意识。

教学目标音乐技能学会演唱《谁唱歌》，掌握基本的歌唱技巧。音乐欣赏培养对亲子歌曲的理解和欣赏能力。情感培养通过歌曲内容，增进亲子感情，培养爱心。创新思维鼓励学生在音乐中发挥想象力和创造力。

教学重点和难点教学重点准确把握歌曲旋律和节奏理解歌词内容，表达歌曲情感培养良好的演唱姿势和发声方法教学难点控制气息，保持声音的稳定性准确把握歌曲的情感变化在集体演唱中保持声部的和谐

教学准备音频设备准备高质量的《谁唱歌》音频和播放设备。视频投影准备歌词幻灯片和相关图片视频。麦克风为教师示范和学生表演准备麦克风。乐谱准备《谁唱歌》的简谱和五线谱。

课前导入问候微笑问候学生，创造轻松愉快的氛围。暖身带领学生做简单的发声练习，放松身心。引导提问：谁最喜欢唱歌？为什么喜欢唱歌？过渡自然引入今天要学习的歌曲《谁唱歌》。

音乐欣赏——亲子歌曲《谁唱歌》聆听闭上眼睛，静心聆听《谁唱歌》的旋律。感受感受歌曲的节奏、情感和画面感。想象想象歌词描述的场景，与家人互动的画面。分享简单分享听完歌曲后的第一感受。

歌曲的特点分析1旋律特点简单易唱，富有童趣2节奏特点轻快活泼，富有律动感3情感特点温馨甜蜜，充满亲子之爱4结构特点verse-chorus结构，易于记忆

歌词赏析第一段分析描述家庭成员唱歌的场景，感受温馨氛围。副歌部分解读谁唱歌的重复问句，体会亲子互动的乐趣。结尾部分讨论歌词结尾的意义，感受家庭和谐的美好。

演唱示范1姿势示范教师展示正确的演唱姿势。2呼吸法指导学生掌握正确的呼吸方法。3分段演唱教师分段示范，学生跟随模仿。4完整演绎教师完整演唱一遍，展示情感表达。

分组唱歌练习1分组将学生分为4-5人小组。2练习小组内互相帮助，练习演唱。3角色扮演鼓励学生扮演不同家庭成员。4小组展示每组展示自己的演唱成果。

师生互动交流提问环节鼓励学生提出关于歌曲的疑问。讨论环节引导学生讨论歌曲中的家庭场景。反馈环节教师给予学生表现的积极反馈。分享环节鼓励学生分享自己家庭的音乐故事。

歌声点评音准评价学生的音高准确度，给予改进建议。节奏点评学生对歌曲节奏的把握程度。情感表达评价学生演唱时的情感投入程度。团队协作点评小组合作演唱的默契度。

歌曲背景知识介绍创作背景介绍《谁唱歌》的创作灵感和目的。作词作曲简要介绍歌曲的创及其其他作品。社会影响讲解这首歌在推广亲子关系方面的积极作用。

延伸拓展学习家庭音乐会鼓励学生在家中组织小型音乐会。创作歌词引导学生尝试创作自己的家庭歌曲。音乐日记建议学生记录每天的音乐体验。音乐分享组织学生分享自己喜欢的家庭歌曲。

知识总结歌曲特点回顾《谁唱歌》的旋律、节奏和情感特点。演唱技巧总结学习过程中掌握的歌唱技巧。情感表达强调音乐表达情感的重要性。家庭和谐强调音乐在增进家庭关系中的作用。

联系生活实际家庭音乐时光鼓励在日常生活中创造更多家庭音乐时光。音乐表达引导学生用音乐表达情感，增进沟通。情感联系讨论如何通过音乐增进家人之间的感情。创意生活鼓励将音乐融入日常生活，增添乐趣。

发展多元情感1亲情通过歌曲培养对家人的爱2快乐体验音乐带来的欢乐3自信在表演中建立自信心4同理心理解他人情感，增进共情能力5创造力激发音乐创作的兴趣

培养良好品德尊重学会尊重他人的音乐表现和喜好。合作在小组演唱中培养团队合作精神。责任鼓励学生对自己的音乐学习负责。感恩培养对家人和老师的感恩之心。

培养创新意识1创意改编鼓励学生尝试改编歌曲的歌词或旋律。2新颖表演引导学生设计独特的表演方式。3音乐创作激发学生创作简单的旋律或歌词。4跨界融合尝试将音乐与其他艺术形式结合。

培养表达交流能力语言表达鼓励学生清晰表达对音乐的感受和想法。肢体语言指导学生在演唱时运用适当的肢体语言。情感传达引导学生通过音乐准确传达情感。

小组分享展示准备各小组准备独特的《谁唱歌》表演。展示每组轮流上台展示自己的创意演绎。点评同学们互相给予积极的评价和建议。反思每组分享表演过程中的感受和收获。

教学反思教学目标评估是否达成预设的教学目标。教学方法反思所用教学方法的有效性。学生反应分析学生的参与度和学习效果。改进方向总结可以改进的地方，制定下次教学计划。

学生自评1学习态度反思自己的参与度和积极性2技能掌握评估对歌曲的演唱水平3情感表达思考自己的情感表达是否到位4团队合作反思在小组活动中的表现

老师点评优点肯定指出学生在学习过程中的亮点和进步。改进建议给出具体的改进方向和建议。鼓励激励鼓励学生