统计图的选择++课件+++2023--2024学年北师大版七年级数学上册.pptxVIP

6.4统计图的选择第六章数据的收集与整理

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2三种常见统计图的选择统计图的误区

知1－讲感悟新知知识点三种常见统计图的选择1三种常见统计图及特征

感悟新知知1－讲条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一

定的数量，用直条的长

短表示数量的多少用一个单位长度表示

一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化用整个圆表示总体，

用圆内的每一个扇形

表示总体的一部分，

通过扇形的大小来反

映各个部分占总体的

百分比示例

感悟新知知1－讲作用能清楚地表示每个项目的具体数目，便于相互比较，但不容易看出各

部分在总体中所占的百分比能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少能清楚地表示各部分在总体中所占的百分

比，但不容易看出各部分的具体数目选用比较数据之间的大小关系时表示某一数据的发展变化趋势时表示各部分数据占总体的百分比时

感悟新知知1－讲特别解读1.分析条形统计图时，首先要看条形统计图的横轴和纵轴分别代表什么量；分析扇形统计图时，根据各部分所占百分比或各部分扇形对应的圆心角大小来分析解答；折线统计图清晰地反映数据的变化趋势.2.利用统计图整理数据，能更直观地反映数据的变化规律.

知1－练感悟新知某校七年级共有150名男生，从中随机抽取30名男生在“阳光体育活动”启动日进行“引体向上”测试，下表是测试成绩记录(单位：个)：321233522424252344133251423124

例1

知1－练感悟新知(1)我们已经会列统计表，画条形统计图、折线统计图和扇形统计图.为了能让体育老师更清楚地知道整个测试情况，请你选择合适的统计表或统计图整理、表示上述数据.(2)观察分析(1)中的统计表或统计图，请你写出两条从中获得的信息：①_______________________；②_______________________.

知1－练感悟新知解题秘方：根据调查数据及调查目的选择合适的统计图.

知1－练感悟新知解：(1)统计表如下：或制作条形统计图如图6.4-1所示.测试成绩(个)男生/名14210374653

知1－练感悟新知(2)(答案不唯一)①成绩为5个的男生有3名②成绩为2个的男生最多

知1－练感悟新知1-1.某学校七年级(3)班40名学生都订阅了杂志(每人仅订一种)，30%的学生订阅了《科学画报》，20%的学生订阅了《作文通讯》，40%的学生订阅了《英语周刊》，10%的学生订阅了其他杂志，能表示上述数据情况的统计图是(??)A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图C

知1－练感悟新知1-2.某地区上半年每月的平均气温依次是5℃，8℃，12℃，18℃，24℃，30℃.为了表示气温变化的情况，可以把上述数据绘制成()A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图B

感悟新知知2－讲知识点统计图的误区21.折线统计图易造成的误导：若横坐标被“压缩”，纵坐标被“放大”，则会给人造成统计量的变化速度加快的错觉；反之，就会给人造成统计量的变化速度减慢的错觉.

感悟新知知2－讲2.扇形统计图易造成的误导：在两个不同的扇形统计图中，容易错误地根据某个统计量所占的百分比的大小来说明具体数值的大小.

知2－讲感悟新知特别提醒1.为了直观比较两个统计量的变化情况，在绘制折线统计图时应注意，在两个图中，同一单位长度表示的意义应一致.2.在不同的扇形统计图中由扇形面积的大小不能比较各个数量.3.绘制条形统计图当宽不一致时，人们往往感觉面积大的数量大，会造成错觉.

感悟新知知2－讲3.条形统计图易造成的误导：当条形统计图中纵轴上的数值不是从0开始时，极易错误地根据直条的长度比值来判断各个统计量的倍数关系.

感悟新知知2－练(1)图6.4-2给出了两种品牌衬衫近几年的价格变化情况，哪一种衬衫的价格增长较快？这与统计图给你的感觉一致吗？为什么统计图会给人这样的感觉？例2

感悟新知知2－练(2)图6.4-3是根据甲、乙两村苹果和梨的产量绘制的扇形统计图，是否可以根据此图得出结论：乙村苹果的产量远高于甲村？

知2－练感悟新知解题秘方：认真分析统计图中的统计量，找出误导的原因.

知2－练感悟新知解：(1)因为2020～2022年这三年间，乙种衬衫的价格从40元/件增长到80元/件，而甲种衬衫在2018～2022年这五年间，其价格从40元/件增长到60元/件，所以乙种衬衫的价