五四制青岛版一年级下册科学 全册教案.pdfVIP

第一单元空气

1、找空气

教学目标：

1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。

2、在教师指导下能使用简单的器材进行证明空气存在〃的实验；能借助

物体对无法直接观察的空气进行间接观察证明空气的存在。

3、能在好奇心的驱使下对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实

培养用事实说话的意识。

4.了解空气与人类生活的关系。

教学过程：

一、导入新课。

谜语导入。

教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙没有颜色没味道无孔不入到处跑人人时刻

都需要。

学生解释谜底：空气。

教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验激发学生探究空气的兴

趣一次导入探究活动。

二、活动过程

1、想办法找空气。

1（）提出问题：找一找哪里有空气。

2（）小组合作设计找空气的方案。

3（）交流找空气的方法。

4（）分组找空气。

5（）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。

2、实验探究〃杯子中是否有空气〃。

(1)提出问题：杯子中有空气吗？

(2)学生根据已有生活经验提出猜测。

(3)小组讨论试验方法。

(4)交流试验方法。

(5)小组实验探究。

(6)得出结论:杯子中也有空气。

3、交流试验情况,获得结论。

(1)提出问题:通过以上实验,你们有哪些发现?

(2)学生列举实例得出结论:我们周围有空气。

4、拓展活动

1、提出活动指向：想一想哪件衣服里同空气多。

2、对以上问题进行猜想。

3、引导学生课下找衣服验证。

2、认识空气

教学目标：

1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动。

2、在教师指导下能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉

器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。

3、培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。

4、了解空气与人类生活的关系。

教学过程：

一、导入新课

一（）：谜语导入。

说个宝道个宝大家一刻离不了；看不见摸不着越往高处越稀少。猜猜它

是什么。

学生解释谜底：空气。

关于空气你们有哪些了解？

二（）演示小魔术一一纸为什么不会湿？

教师提问：为什么纸第一次没有湿第二次湿了？

学生带着疑问进入对空气的探究活动。

三、活动过程

1、实验探究：空气有叶么特点？

（1）提出问题。

2（）小组讨论怎样观察空气。

3（）交流观察空气的方法。

4（）分组实验：观察空气的颜色、气味、流动性的特

点。

5（）汇报交流。

四、实验探究：空气是怎样流动的？

（1）提出问题。

2（）学生根