天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级地理上册 3.1 多变的天气说课稿 新人教版.docx

天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级地理上册3.1多变的天气说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“天津市宝坻区大口屯镇初级中学七年级地理上册3.1多变的天气”为主题，旨在通过实际案例，让学生了解天气变化的原因，培养学生对天气现象的观察和思考能力，提高学生的地理素养。通过结合课本内容，让学生在实践活动中加深对天气知识的理解，培养他们的科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生地理观察力，通过观察天气现象，提高学生对自然环境的敏感度。

2.增强学生地理实践能力，通过实际操作，学会使用天气工具，分析天气数据。

3.培养学生地理思维，通过分析天气变化的原因，提升学生的地理推理和综合思维能力。

4.强化学生地理责任感，引导学生关注天气变化对日常生活的影响，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对天气现象有一些初步的了解，如晴天、阴天、雨天等基本概念。然而，他们对天气变化的科学原理和成因可能了解有限，缺乏系统性的地理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然现象充满好奇，对地理学科有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够接受新的知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解天气变化的原因时可能会遇到困难，如大气压力、湿度、风向等概念较为抽象，难以直观理解。此外，学生在分析天气数据时可能会感到挑战，尤其是在处理复杂的天气图和气象信息时，需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力。此外，学生可能对天气现象的多样性感到困惑，难以将所学知识应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气现象图片、气象图表、天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备气压计、温度计等简单气象观测工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张天津市宝坻区大口屯镇的图片，引导学生观察当地的自然环境和天气特点。

-提问：同学们，你们知道这里的天气是怎样的吗？你们有没有注意到天气的变化？

-引导学生讨论自己观察到的天气现象，激发他们对天气现象的好奇心。

-总结：天气是自然界的一种常见现象，今天我们就来学习多变的天气。

2.讲授新知（20分钟）

-天气现象的观察与描述

-教师展示不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导学生观察并描述这些天气的特点。

-学生分组讨论，分享自己对天气现象的观察和描述。

-教师总结，强调天气现象的多样性和变化性。

-天气变化的原因

-教师介绍大气层的基本结构，解释气压、温度、湿度等概念。

-通过案例分析，让学生了解天气变化的原因，如高压系统、低压系统、锋面等。

-学生分组讨论，分析案例中天气变化的原因。

-天气预报

-教师展示天气预报的图片和视频，讲解天气预报的基本方法。

-学生尝试根据所学知识，预测简单的天气变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括判断题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调天气现象的多样性和变化性，以及天气变化的原因。

-学生回顾自己在本节课中学到的知识，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成教材中的相关练习题。

2.观察并记录近一周的天气变化，分析原因。

3.收集有关天气现象的资料，准备下节课的分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能够区分它们的特点。学生能够理解天气变化的原因，包括气压、温度、湿度等因素的影响，以及高压系统、低压系统和锋面等气象概念。

2.能力提升：

学生在观察和描述天气现象的过程中，提高了地理观察力和描述能力。通过分析天气变化的原因，学生的地理思维和分析能力得到了锻炼。在天气预报的学习中，学生学会了如何获取和解读气象信息，提升了信息处理能力。

3.实践应用：

学生能够将所学的天气知识应用到实际生活中，如根据天气预报调整穿着、规划出行等。通过观察和记录天气变化，学生培养了记录和分析数据的能力，为将来的科学探究奠定了基础。

4.价值观培养：

学生在学习天气知识的过程