Unit 5 My home Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5MyhomeLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为北师大版（三起）英语三年级上册Unit5MyhomeLesson3。本节课主要围绕“我的家”这一主题展开，内容包括：

1.学习单词：home,family,father,mother,brother,sister,bed,table,chair等与家庭和家具相关的词汇。

2.学习句型：“Thisismy...”和“Isthisyour...?”，用于介绍家庭成员和家具。

3.通过听、说、读、写的活动，练习运用所学单词和句型，培养学生的英语表达能力。

4.培养学生关爱家人、关注家庭环境的情感态度。

5.通过小组合作活动，提高学生的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课单词及句型的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生观察、思考和描述自己家庭环境的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。

4.学习策略：引导学生通过小组合作学习，掌握合作学习的方法，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词的正确拼读和记忆：home,family,father,mother,brother,sister,bed,table,chair等。

2.句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的正确运用。

难点：

1.对家庭成员称呼的理解和运用。

2.学生在真实语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.创设情景：通过展示家庭图片和角色扮演，让学生在具体语境中学习单词和句型，增加记忆点。

2.游戏化学习：设计单词卡片游戏、接力问答等互动活动，提高学生学习兴趣和参与度。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和角色扮演，通过互动交流，帮助学生理解和运用句型。

4.个性化指导：针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.反复练习：通过听录音、跟读、模仿等方式，加强学生对单词和句型的熟练度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线英语故事书

-教学手段：单词卡片、教学挂图、音频资料、视频资料、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家有哪些家具和成员吗？我们怎么用英语来介绍他们呢？”

-展示一些家庭环境和家庭成员的图片，让学生初步感受家庭的温馨和英语表达的乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员及家具单词讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员及家具的基本英文表达。

过程：

-讲解家庭成员单词（father,mother,brother,sister等）和家具单词（bed,table,chair等）的定义和发音。

-使用图片或实物展示单词，帮助学生直观理解单词的含义。

-通过例句展示单词的用法，如“Thisismyfather.Thisismybed.”

3.句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句型的使用场景和重要性。

过程：

-选择几个典型的场景案例，如介绍家庭成员、家具等。

-详细介绍每个案例的使用方法，如：“Thisismysister.Isthisyourchair?”

-引导学生思考这些句型在实际生活中的应用，如何用英语介绍自己的家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭环境相关的主题进行讨论，如：“我最喜欢的房间”。

-小组内讨论该主题的家具摆放、家庭成员活动等，并用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭环境的描述和家庭成员的介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾