四年级信息技术下册 安徒生童话说课稿 冀教版.docx

四年级信息技术下册安徒生童话说课稿冀教版

一、教材分析

四年级信息技术下册《安徒生童话》是冀教版教材中的一课。本节课以安徒生童话为主题，通过信息技术手段展示童话故事，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生信息素养。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的信息获取、处理和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过安徒生童话的数字化展示，学生能够学会运用信息技术获取信息、分析问题、解决问题，提升信息处理能力。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们创作自己的童话故事，提高数字化创作与表达的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学会使用信息技术工具进行童话故事的数字化展示；2.能够根据童话内容设计合理的信息图表。

难点：1.如何将童话故事中的情节和角色通过信息技术手段生动呈现；2.学生在创作过程中如何运用计算思维进行信息整合和创新表达。

解决办法：1.通过示范操作，引导学生掌握故事板、动画制作等基本工具的使用；2.组织学生分组讨论，鼓励他们分享创作思路，共同解决难点问题；3.提供丰富的童话素材，激发学生的创作灵感；4.定期进行小组互评，帮助学生发现和改进作品中的不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徒生童话》教材，以便学生阅读和了解故事内容。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和展示。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等信息技术设备，确保学生能够使用软件进行故事创作和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和创作的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段安徒生童话的动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：同学们喜欢听童话故事吗？你们知道哪些著名的童话故事？

-引导学生回顾已知的童话故事，引出本节课的主题《安徒生童话》。

2.讲授新知（20分钟）

-展示安徒生童话的电子版，讲解故事背景和作者简介。

-指导学生使用信息技术工具，如故事板、动画制作软件等，进行童话故事的数字化展示。

-示范操作：教师演示如何将童话故事中的情节和角色制作成动画，并展示效果。

-学生分组讨论：根据教师提供的素材，分组进行童话故事的创作和展示。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行童话故事创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，其他学生进行评价和反馈。

-教师选取优秀作品进行点评，强调数字化展示的技巧和创意。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结信息技术在童话故事展示中的应用。

-强调学生通过本节课学到的信息素养和计算思维的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学，选择一个自己喜欢的童话故事，进行数字化展示。

-要求学生运用所学技能，设计富有创意的展示方式，如动画、图表等。

-作业提交时间：下节课前完成，并准备在课堂上进行展示和分享。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考、勇于表达。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用信息技术工具，如故事板、动画制作软件等，将童话故事进行数字化展示。这有助于培养学生的信息获取、处理、分析和应用能力，使他们能够更好地适应数字化时代的学习和生活。

2.创新能力的培养：学生在创作童话故事的过程中，需要运用计算思维进行信息整合和创新表达。通过本节课的学习，学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的童话作品，从而提高他们的创新能力。

3.团队合作能力的增强：本节课采用分组合作的方式进行，学生在讨论、交流和协作中共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。

4.知识点的掌握：学生在学习过程中，深入了解了安徒生童话的故事背景、人物特点和情节发展，对童话文学有了更深入的认识。同时，通过信息技术手段的运用，学生对信息技术的应用原理和操作方法有了更直观的理解。

5.情感态度的培养：安徒生童话故事中蕴含着丰富的情感和道德教育意义。学生在学习过程中，不仅能够感受到童话故事的魅力，还能够从中领悟到真善美，培养良好的道德品质。

6.信息技术应用能力的提高：学生在本节课中学会了如何将童话故事与信息技术相结合，这将有助于他们在以后的学习和生活中，更好地运用信息技术解决实际问题。

7.自主学习能力的发展：学生在完成作业和展示作品的过程中，需要自主查阅资料、思考和解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。

8.评价能力的提升：学生在评价他人作品和接受他人