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《介绍我的教室》单元整体（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《介绍我的教室》单元整体（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《介绍我的教室》单元，包含北师大版一年级上册数学教材第3章第1节《数一数》和第2节《比一比》。通过观察和描述教室中的物品，使学生学会数数和比较物体的大小、长短、高矮等特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数数和比较概念，本节课将在此基础上，引导学生运用数学语言描述教室中的物品，培养学生的观察能力和数学思维能力。同时，本单元内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.数感：通过数一数教室中的物品，培养学生对数的直观感知，能够准确地进行数数，并理解数的概念。

2.空间观念：在描述教室物品的位置和形状时，培养学生的空间想象能力，能初步理解上下、前后、左右等空间方位。

3.应用意识：通过比较教室中物品的大小、长短、高矮，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

4.逻辑思维：在观察和描述过程中，培养学生逐步形成比较、分类、抽象等逻辑思维能力，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：学会数数和比较物体的大小、长短、高矮等特征，理解数的概念和空间方位。

难点：1.学生对数的概念理解不深，容易在数数时出现误差。

2.学生对空间方位的掌握不牢固，容易混淆上下、前后、左右等方位。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过实物、图片等教具，引导学生直观地观察和数数，帮助学生建立数的概念。

2.创设生活情境，如模拟教室环境，让学生在真实场景中感知和描述物体的位置关系，加强空间方位的理解。

3.设计互动游戏，如“找不同”、“比大小”等，让学生在游戏中自然运用数学知识，提高数数和比较的能力。

4.逐步引导，由浅入深，从简单的数数和比较开始，逐步过渡到更复杂的空间关系，帮助学生逐步克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解数数和比较的概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察和比较的结果，培养学生的合作和交流能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作教具，如摆放物品、数数和比较大小，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教室物品的图片，辅助讲解和讨论。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟数数和比较，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用实物模型或真实物品，帮助学生直观地理解空间方位和物体属性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜看”游戏开始，教师展示一些教室物品的图片，让学生猜测它们是什么，引发学生的好奇心。

回顾旧知：教师提问：“我们在幼儿园学过数数吗？谁能告诉我在家里都数过什么？”让学生回顾之前学过的数数知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师展示教室的图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，讲解数数的方法和注意事项。

举例说明：教师拿出几件大小、长短不一的物品，示范如何比较它们的大小和长短，并讲解比较的方法。

互动探究：学生分成小组，每组选择一些教室物品，进行数数和比较的活动，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生回到座位上，完成教材上的练习题，如数一数、比一比等，巩固所学知识。

教师指导：教师在教室内巡回，观察学生的操作，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课学习的数数和比较的方法，强调在日常生活中如何应用这些知识，并鼓励学生在家里尝试。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：请学生在家中找一些物品，尝试数一数和比较它们的大小、长短，并将结果记录下来，明天上课时分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《数学王子》等，这些故事书通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学游戏：提供一些数学游戏，如“数独”、“连连看”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数感。

-数学动画视频：利用动画形式展示数学概念，如“数轴的认识”、“比较大小”等，使抽象的数学知识更直观易懂。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的数学问题，引导学生思考和解决实际问题。

-参与数学游戏：建议学生在家里或与同学一起玩数学游戏，通过游戏的方式巩固和拓展课堂上学到的数学知识。

-观看数学动画视频：引导学生观看数学动画视频，通过视频中的动画演示，帮助学生更好地理解数学