10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和法治意识。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，学生能够理解国家独立、民族解放的艰辛历程，增强对国家历史的认同感和自豪感，同时培养他们尊重法治、维护社会公平正义的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解，可能对抗日战争和解放战争有一定的认知，但对具体战役和事件的历史细节掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史事件充满好奇，愿意通过故事和图片等形式学习。他们的学习能力较强，能够通过小组合作和讨论来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过老师的讲解和同学的分享来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的历史事件和人物关系可能难以理解，特别是在面对战争中的残酷场面时，可能会产生情感上的不适。此外，学生对战争胜利背后的战略战术和牺牲精神的理解可能存在难度，需要教师通过恰当的教学方法和情感引导来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解抗日战争和解放战争的历史背景和重要战役，引导学生深入理解历史事件。

2.教学活动：设计“历史时间线”活动，让学生通过制作时间轴来梳理战争历程，增强对历史发展的感知。此外，组织“英雄人物故事会”，让学生扮演历史人物，分享他们的故事，提高学生的参与度和情感投入。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示战争时期的图片、视频资料，以及相关历史文献，帮助学生直观地感受历史现场，同时通过互动软件让学生在游戏中学习历史知识，提高学习的趣味性和实效性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示抗日战争和解放战争时期的图片，如战争场景、英雄人物等，引导学生回顾所学的历史知识。

-提问：“同学们，你们知道抗日战争和解放战争吗？它们对中国历史有什么重要意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课，深入了解这段历史。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解抗日战争和解放战争的历史背景，包括战争的起因、过程和结果。

-通过讲述“平型关大捷”、“百团大战”等典型战役，让学生了解战争的艰苦和英雄人物的英勇事迹。

-引入“三大战役”的概念，讲解辽沈战役、淮海战役、平津战役的胜利过程，强调这些战役对战争胜利的决定性作用。

-结合历史地图，展示解放战争的战略布局，让学生理解战争的宏观态势。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个战役，讨论该战役的背景、过程和影响，并制作简报进行展示。

-教师巡视指导，对学生的讨论进行点评和补充。

-学生展示简报，全班进行评价，教师总结并点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调抗日战争和解放战争胜利的意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对这段历史有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生珍惜和平，传承革命精神。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《抗日战争和解放战争史》相关章节，了解战争中的英雄人物和重要事件。

-完成课后思考题，思考抗日战争和解放战争胜利的启示。

-收集抗日战争和解放战争时期的图片、视频等资料，制作一份主题为“铭记历史，珍爱和平”的手抄报。

六、知识点梳理

1.抗日战争的历史背景

-九一八事变：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件，日本以此为借口发动九一八事变，侵占了中国东北三省。

-抗日民族统一战线的形成：面对日本的侵略，国共两党在民族危亡的关头，实现了第二次合作，形成了抗日民族统一战线。

2.抗日战争的主要战役

-平型关大捷：1937年9月，八路军在平型关伏击日军，取得平型关大捷，这是全民族抗战以来中国军队的第一次重大胜利。

-百团大战：1940年8月至12月，八路军在彭德怀指挥下，组织一百多个团在华北两千多公里的战线上向日军发动大规模攻击，史称“百团大战”。

-淞沪会战：1937年8月至11月，中国军队在淞沪地区与日军展开激战，持续三个月，这是中国军队正面战场的一次重大战役。

3.解放战争的历史背景

-抗日战争胜利后，国共两党就国家前途、内政、外交等问题进行谈判，但谈判破裂，内战