2025年南京邮电大学软件工程实验报告攻略大全.docx

实验报告

（/年第二学期）

課程名称

软件开发技术基础

试验名称

试验二小型MIS系统的分析与设计

试验時间

年

5

月

18

曰

指导单位

计算机学院

指导教师

王传栋

学生姓名

班级学号

学院(系)

通信学院

专业

电子信息工程

实验报告

试验名称

小型MIS系统的分析与设计

指导教师

王传栋

试验类型

设计

试验課時

4

试验時间

18:00-21:00

试验目的和规定

1.综合运用所学的软件开发措施，用构造化、面向对象的建模工具对給定需求。

2.分析其中的数据存储需求，进行数据库的设计与实現。

3.进行功能分析与总体设计，构建系统的分析模型，书写重要文档。

二、试验环境(试验设备)

硬件：微机

软件：Office，UML等

三、试验原理及内容

1、理解需求进行数据建模

1)绘制概念模型ER图。

2)将第1步得到的ER模型，转换為DB的关系模型。

STUDENT（SNO，SNAME，SEX，CLASS_NO,DEPARTMENT_NO）

COURSE(CNO,CNAME,CREDIT,CREDIT_HOUR,CPNO,TNO)

TEACHER(TNO,TNAME,TITLE,SEX)

SC(SNO,CNO,GRADE)

ADMIN(ANO,ANAME,SEX)

2、对需求进行用例建模

1)绘制系统的用例图。

2)特殊用例，要进行用例详述。

3、对数据进行DFD建模

建模中分别以系统角色学生、教师和教务员绘制分层DFD图。

顶层数据流图：

学生管理系统一层数据流图：

管理学生模块数据流图：

管理学生模块数据流图：

选課管理与成绩管理模块数据流图：

4、在第3环节的基础上，绘制系统的体系构造图：

学生

学生管理系统

学生

教师

系统管理员

查询成绩

查询基本信息

录入成绩

修改成绩

删除成绩

查询成绩

录入基本信息

修改学生信息

删除学生信息

查询信息

5、绘制系统的对象模型，完毕：

1)“类图”，可以针对不一样的业务场景分别绘制；

在学生选課状况下，各个类之间的关系如下图所示：

2)特殊的业务类，根据需要绘制“状态图”

教师录入成绩的状态图如下图所示：

3)特殊的业务场景，根据需要绘制“次序图”

教师成绩管理次序图如下：

四、试验小結

本次试验设计了整个系统的运作过程及各个细节。在数据库应用系统开发的过程中，我們要根据需求分析，从各个角度对数据库系统进行详细描述与设计。构造可以用类、关系、結点和构件等静态模型元素描述，UML支持动态建模的有四类图，分别為状态、序列、写作和活动图。

通过这次试验，我对这几种图有了愈加深入的理解，自已动手跟在书上学习是完全不一样的两种感受。虽然已经通过了数据库计算机三级，不过真正让我去设计一种数据库，我是很困扰的，通过本学期这门課的试验，我觉得我终于将知识落到了实处。在设计的同步，我也感慨于一种工程的缜密，每个图环环相扣，考虑到了系统的各个细节，却又每个图缺一不可。

这次试验让我学到了诸多，但愿后来仍然有机会更深入地学习数据库，甚至可以从事数据库开发的行业。在此感謝老师试验課的悉心指导。

五、指导教师评語

成绩

批阅人

曰期