14 刷子李（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

14刷子李（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“14刷子李”为题，旨在通过阅读课文，引导学生了解刷子李的技艺特点，感受中国传统技艺的魅力。通过分析刷子李的形象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，结合五年级下册的语文教学目标，引导学生关注人物描写，提高写作水平。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统技艺的尊重与热爱，提升文化自信。

2.培养学生细致观察人物描写的能力，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生通过阅读理解，提炼人物精神品质，增强审美情感。

4.培养学生运用语言表达，学习写作技巧，提升写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：学生在五年级上册已经接触了大量的文学作品，对人物描写、故事情节和文学语言有一定的理解。他们能够识别简单的修辞手法，对课文中的角色和情节有初步的感知和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解不同的人物和世界。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读来获取信息。在课堂上，学生表现出不同的学习风格，有的善于听讲和记录，有的喜欢小组讨论，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《刷子李》这样的作品时，学生可能对传统技艺的描述感到陌生，难以理解其背后的文化内涵。此外，学生可能在分析人物心理和细节描写时遇到困难，尤其是对于人物性格的多面性和复杂性把握不够准确。同时，学生可能会在模仿写作时感到困难，难以将阅读中的感悟转化为自己的文字表达。

教学资源

-语文课本《刷子李》

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-刷子李相关的图片资料

-中国传统绘画作品集

-纸笔等书写工具

-教学课件（包含人物分析、写作技巧指导等）

-学生写作练习用纸

-网络资源（用于辅助学生了解相关文化背景和技艺介绍）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国传统绘画作品，引导学生观察并讨论画作中的细节，引出传统技艺的重要性。

-提问：同学们，你们知道这幅画中展现的是什么技艺吗？这种技艺有什么特别之处？

-教师简要介绍刷子李和他的技艺，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生注意刷子李的外貌描写、动作描写和心理描写。

-教师分角色朗读，让学生感受刷子李的技艺特点和他的人物形象。

-提问：从课文中，你们看到了一个怎样的刷子李？他有哪些值得我们学习的地方？

-分析刷子李的形象，引导学生从他的技艺、品质、精神等方面进行评价。

-讨论传统技艺的传承与发展，鼓励学生思考如何在自己的生活中发扬传统文化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：以“假如我是刷子李”为题，让学生发挥想象，写一段话，描述自己掌握了一种传统技艺，并展示自己的技艺成果。

-学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予指导。

-拓展阅读：推荐几篇关于传统技艺的短文，让学生课后阅读，增加对传统技艺的了解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调刷子李的形象特点和他所代表的传统技艺。

-引导学生思考：我们如何在学习生活中，将传统技艺的精髓传承下去？

-提醒学生课后注意观察生活中的传统技艺，学会欣赏和尊重。

5.作业布置（5分钟）

-阅读推荐短文，了解中国传统技艺。

-撰写一篇关于传统技艺的作文，表达自己对传统文化的认识和感悟。

-准备下节课的发言内容，分享自己对传统技艺的了解和体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》中的相关章节，介绍中国传统绘画技艺的发展历程。

-《中国民间艺术》选篇，介绍民间绘画、剪纸、刺绣等传统技艺。

-《传统工艺》一书，详细解读中国传统工艺的制作流程和艺术价值。

-《非遗传承人访谈录》系列，通过真实访谈，了解非遗传承人的故事和技艺。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合《刷子李》中描述的技艺，寻找身边的传统手工艺人，进行实地访谈，了解他们的技艺传承和创作过程。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏传统绘画作品，对比分析其技艺特点。

-鼓励学生参与社区文化活动，如传统节日庆典、手工艺制作比赛等，亲身体验传统技艺的魅力。

-学生可以尝试自己动手制作简单的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，感受传统技艺的乐趣。

-建立班级传统技艺学习小组，定期分享学习心得和作品，互相激励，共同进步。

-利用网络资源，搜索传统技艺相关的视频教程，如书法、国画、陶艺等，进行自学。

-鼓励学生撰写关于传统技艺的观察日记或心得体会，记录自己的学习过程和感悟。

-在家庭中推广传统技艺，与家人一起