2024年五年级英语上册 Unit 2 A new student第1课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时说课稿牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时”为主题，围绕课本内容，以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生进行听说读写训练，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中，注重培养学生的学习习惯，激发学生的学习潜能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词、句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的新同学，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，培养学生的思维品质和学习策略。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的过渡阶段，他们对英语学习有较高的兴趣，但学习基础和接受能力存在一定差异。本班学生英语学习层次较为均衡，部分学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流；而部分学生在词汇量和语法理解上存在不足。

在知识方面，学生对英语字母、基本句型有一定了解，但对新单词的掌握程度参差不齐，部分学生在拼读和书写上存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，学生在课堂上表现积极，但个别学生注意力不集中，容易分心。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识的接受程度与学习效果受个人基础和兴趣影响较大，课堂参与度和学习积极性直接关系到课程目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版五年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍新同学的视频片段、图片展示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习新单词和句型。

-设计预习问题：围绕新单词的拼写和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能用这些单词造句吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型的基础用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些单词的用法感到困惑。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新同学的故事，引出“新学生”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，结合实际情境，如介绍新同学的场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型介绍自己或新同学。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确运用新学的句型。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用新学的句型进行自我介绍或介绍新同学。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新单词和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握新技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含新单词和句型的课后练习，如写一篇短文介绍新同学。

-提供拓展资源：提供与“新学生”相关的阅读材料或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对即将学习的内容有所准备，提高课堂学习效率。

-通过课堂活动，让学生在真实的语境中运用新知识，强化语言技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓展学生的知识面，培养自主