三年级语文上册第七单元28路旁的橡树教案3鲁教版.docVIP

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《路旁的橡树》

科目

语文

年级

三年级

课时

1

课题

路旁的橡树

研读教材内容定位教学目标

1.教材呈现的学问点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后学问的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生实力的培育点和情感的培育点。

教学目标

1、借助拼音，正确、流利的朗读课文

2、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增加自觉爱护生态环境的意识。

3、培育独立阅读实力。

揣摩编者意图定位教学重点

1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律须要丰富的教学资源。

教学重点：体会人们在爱护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。

意图：一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培育环保意识、爱惜自然界里的一草一木；二是通过详细的语句，体会人物的心情。

分析实际学情定位教学难点

1.学生已有的学问储备和生活阅历；2.学生可能存在的爱好点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。

教学难点：体会人们在爱护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。

教学策略的选择

1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。

1.布置学生搜集有关资料

2.通过学生自主阅读领悟文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行沟通。

学案设计过程

二次备课

一、初读课文，了解内容

1、师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的袒露的泥土，我的心里很难受。有一位苏联的教化家给我们讲解并描述了这样一个的故事……

2、揭示课题：路旁的橡树

3、学生和老师一起初读课文，读准要求相识的生字

4、把这个故事讲给大家听

二、探究课文，领悟道理

1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺

2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来

3、有什么不懂吗？

4、探讨：建筑安排可以修改吗？

5、说说课文哪些地方最使你感动？

6、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？

7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？

8、学生读最终两个自然段

9、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺立的橡树和这里的路，你有什么话要说？

三、总结课堂，迁移升华人教版一年级上册练习系统的变革及教学

1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？

2、假如你到了老师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？

3、你能给人们提出一些好的建议吗？