教师资格考试预测试卷（一）-高中-解析.docx

教师资格考试预测试卷(一)

《语文学科知识与教学能力》(高级中学)

一、单项选择题

1.【答案】A

【考点】学科知识——基础知识——文学常识

【解析】本题考查诗歌意象的意义，“酒入愁肠，化作相思泪。”作者借酒消愁愁更愁，其表达的是欲排遣乡思而不得，更徒增羁旅之思的愁苦心境，A项正确。

B项：诗人以酒“劝君”既表达了与友人即将分别的依依不舍之情,又蕴含了对友人远行处境的担忧以及远行前路的美好祝愿。与题干不符，排除。

C项：诗人一壶美酒却只能自斟自酌，无亲无友，展现了诗人的孤独处境，表达了孤单、冷落的悲凉心情。题干不符，排除。

D项：诗人邀请友人围炉品新酒,渲染并展现了友人之间质朴而又浓厚温暖的情谊。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2.【答案】A

【考点】学科知识——基础知识——语言文字常识

【解析】本题考查文言文的词类活用现象。A项，句子没有词类活用现象。B项，“籍”，名词作动词，译为“登记在册”；

C项，“乐”，形容词的意动用法，译为“以……为乐”。

D项，“东”，名词作状语，表示动作的趋向，译为“向东”。故正确答案为A。

3.【答案】D

【考点】学科知识——基础知识——文学常识

【解析】本题考查对基础文学常识的掌握。《巴黎圣母院》描写了吉普赛女郎爱斯梅拉达的爱情和不幸命运，反映了作者对封建专制、中世纪邪恶宗教势力以及封建贵族的批判与憎恨。本题为选非题，D项正确。

A项：《热爱生命》讲述了美国西部的一位淘金者在返回途中由于受伤被伙

伴抛弃后，独自在荒原中寻找出路并最终获救的故事。与题干不符，排除。

B项：《奥德修纪》讲述了主人公奥德修斯在与惊涛骇浪和妖魔鬼怪的搏斗

中，巧用智谋，勇敢地战胜了种种艰险的故事，其基本主题是歌颂古代英雄与大自然搏斗的智慧与力量。与题干不符，排除。

C项：《百年孤独》讲述了诞生于丛林的马孔多小镇，虽然经过多代家族与自然力量的抗争，最终还是在第六代家族时再度被丛林淹没。直到布恩迪亚家族的第七代被蚂蚁吃掉，整个马孔多被飓风卷走，百年家族就此消失，其体现了家族与自然抗衡并努力生存的百年历史。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

4.【答案】C

【考点】学科知识——基础知识——文学常识

【解析】本题考查对基础文学常识的掌握。“粉身碎骨都全然不害怕,只要把高尚气节留在人间”，这是明代于谦在《石灰吟》里所表达的崇高精神。C项正确。

A项：是关于仁义的诗句。与题干不符，排除。

B项：是关于品格的诗句。与题干不符，排除。

D项：是关于志气和诚信的诗句。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

5.【答案】C

【考点】学科知识——基础知识——语言文字基础

【解析】本题考查借代的修辞手法，“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”译为高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。没有借代修辞，故C项正确。

A项：将“金戈铁马”代指了精锐的部队，用具体代抽象，是借代。与题干不符，排除。

B项：用“管弦”代指音乐，用部分代整体，是借代。题干不符，排除。D项：用“口舌”代指语言，用具体代抽象，是借代。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。

6.【答案】B

【考点】学科知识——课程知识——课程标准

【解析】本题考查对课程标准的理解。《普通高中语文课程标准》中明确指出，语文课程应该引导学生自觉继承中华优秀传统文化，吸收世界各民族文化精华。B项应该引导学生对国外个性主义的文化经典予以理解、包容和尊重。本题为选非题，B项正确。

A、C、D三项内容表述正确。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

7.【答案】C

【考点】教学设计——阅读教学设计——文言文阅读

【解析】本题考查的是结合文章内容确立正确的教学目标。《廉颇蔺相如列传》是重点课文，内容情节较多，即使把握好节奏，文言知识与重难点的攻克也不是一课时能完成的。本题为选非题，C项正确。

A项：题干中的目标①体现了教师对基础性要求的理解，表述正确。与题干不符，排除。

B项：题干中的目标②体现了教师对写作特色的重视，表述正确。与题干不

符，排除。

D项：题干中的目标③体现了教师对情感目标的关注，表述正确。与题干不

符，排除。

故正确答案为C。

8.【答案】B

【考点】学科知识——课程知识——课程标准

【解析】本题考查对课程标准的理解。《普通高中语文课程标准(2017年版2020修订)》指出，“必修课程的教学应立足于共同基础，重视日常语文积累，为学生学习选修课程奠定坚实根基”“选修课程的教学应突出差异性和层次性，鼓励开展个性研究，充分激发学生的兴趣和潜能”“选择性必修应注重