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2025年春季学校工作计划校长工作计划

一、指导思想

本学期，我校紧跟党的教育方针指引，深度契合国家教育政策导向，全面落实区教育局及相关部门的工作部署。以提升教育教学质量为核心使命，致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，构建扎实有序的教学常规体系，追求卓越的教育质量，努力创办让人民群众满意的现代化小学教育。坚持走内涵式发展道路，不断强化学校管理的执行力，通过持续解放思想、大胆改革创新，全方位推进素质教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、工作重点

（一）校园安全

安全工程深化落实：在全面贯彻校园安全工程的基础上，进一步细化工作流程。针对校舍安全，除定期检查外，建立详细的校舍安全档案，记录每次检查的情况、维修内容及时间，实现校舍安全管理的信息化和动态化。对于食品采购，不仅要确保索证索票和食材可追溯，还要建立食品供应商的信用评价体系，对表现优秀的供应商给予优先合作权，对存在问题的供应商及时淘汰。在校车管理方面，加强对校车行驶路线的安全评估，根据季节和道路状况适时调整路线，确保校车行驶安全。

食堂与应急管理强化：加强校园食堂的精细化管理，引入食品安全风险管理机制，对食堂食品加工的各个环节进行风险评估和控制。增加食堂工作人员的食品安全培训内容，包括食品营养搭配知识，为师生提供更健康、营养的膳食。在应急管理方面，丰富应急避险演练的类型，除火灾、地震演练外，增加防踩踏、防暴恐等演练项目，提高师生应对不同突发事件的能力。同时，完善应急物资储备管理，定期对应急物资进行检查和更新，确保物资的可用性。

（二）德育工作

个性化德育活动升级：根据不同年级学生的认知特点和心理需求，设计更具个性化的德育活动。例如，针对低年级学生开展“小小职业体验日”活动，让学生通过模拟不同职业，培养初步的职业认知和社会责任感；针对高年级学生开展“校园领袖计划”，通过竞选、组织活动等方式，锻炼学生的领导能力和团队协作精神。进一步深化“行知情意”德育特色模式，建立德育活动效果评估机制，通过问卷调查、学生行为观察等方式，及时了解德育活动的成效，以便对活动进行优化和调整。

德育途径多元拓展：拓宽德育渠道，加强与红色教育基地、养老院等场所的合作，每学期组织至少一次具有针对性的社会实践活动，如参观红色教育基地，让学生接受革命传统教育；走进养老院，培养学生的尊老爱老意识。加强校园文化中的德育渗透，利用校园广播、校报等宣传阵地，开设德育专栏，定期分享德育故事和优秀学生的德育事迹。同时，鼓励教师将德育元素融入学科教学中，挖掘学科教材中的德育资源，实现全员育人、全程育人。

（三）教学工作

课程与课堂深度改革：以课程改革为引领，深入推进课堂教学方式的变革。每月组织一次课程改革研讨会议，除分享教学经验外，邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。鼓励教师开展跨学科教学实践，例如将语文与美术相结合，通过创作诗歌配画的方式，培养学生的综合素养。提高课堂教学有效性，建立课堂教学质量监测机制，通过学生课堂表现观察、课后作业反馈等方式，及时发现课堂教学中存在的问题，并给予教师针对性的指导。

师资队伍分层培养：加强师资队伍建设，根据教师的教龄和教学水平进行分层培养。对于新手教师，安排经验丰富的骨干教师进行一对一的师徒结对帮扶，帮助新手教师快速适应教学工作；对于有一定经验的教师，提供更多参加高级别教学培训和学术研讨活动的机会，鼓励他们开展教学创新实践；对于骨干教师，支持他们开展教育教学研究项目，发挥其示范引领作用，带动全校教师共同成长。

教学管理与学生发展优化：强化教学常规管理，建立教学常规管理的激励机制，对教学常规工作表现优秀的教师进行表彰和奖励。注重学生的个性化发展，建立学生学习成长档案，记录学生的学习过程、兴趣爱好和特长，为教师因材施教提供依据。加强对学生学习方法的指导，定期开展学习方法讲座和经验分享活动，帮助学生掌握科学有效的学习方法。

（四）教研工作

校本教研与课题研究深耕：加强校本教研，每月组织两次校本教研活动，围绕教学中的实际问题开展主题式研讨。以科研课题为引领，鼓励教师结合教学实践开展小课题研究，提高教师解决实际教学问题的能力。建立课题研究成果转化机制，将优秀的课题研究成果及时应用到教学实践中，推动教学质量的提升。同时，加强与其他学校的教研交流与合作，定期组织教师到兄弟学校参观学习，借鉴先进的教研经验。

教学资源共建共享升级：建立教学资源包，实现电子备课、教学反思、课件等资源的共建共享。安排专人负责教学资源包的管理与更新，同时鼓励教师积极上传优质教学资源，对贡献突出的教师给予一定的奖励。利用信息技术手段，对教学资源进行分类整理和智能推荐，方便教师快速找到所需资源