7.1文化的内涵与功能目 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵与功能目说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1文化的内涵与功能目说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学内容

本节课教学内容为《7.1文化的内涵与功能》来自2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化。主要内容包括：文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物；文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物；文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自觉与自信，提升他们的文化理解力和批判性思维能力。学生将通过学习文化的内涵与功能，理解文化在社会发展中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生运用哲学思维分析文化现象的能力，提高他们在多元文化中的沟通与适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解文化的内涵，掌握文化功能的多样性。

-具体细节：

-文化的内涵：通过实例（如节日、习俗、艺术等）引导学生认识到文化是人类社会实践的产物，是人类精神生活的体现。

-文化功能的多样性：分析文化在个人成长、社会整合、民族认同、经济发展等方面的作用，如文化对个人价值观的形成、社会和谐的影响等。

2.教学难点

-难点内容：文化功能的理解与运用。

-具体细节：

-文化功能的理解：学生可能难以理解抽象的文化功能，如文化对经济的影响，需要通过具体案例（如文化创意产业）来帮助学生理解。

-文化功能的运用：如何将文化功能应用于实际问题解决中，如如何利用文化促进地方经济发展，学生需要通过实践活动来掌握这一能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《哲学与文化》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化现象的图片、文化功能分析的视频等。

3.教学工具：准备一些与课堂活动相关的教具，如卡片、小道具等，以增强互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保教室环境安静，适合集中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同文化现象的图片或视频，引发学生对文化的兴趣和思考。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些文化现象？你们认为文化对我们有什么作用？

-引导学生思考文化的重要性，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阐述文化的内涵：介绍文化的定义、特点，通过实例讲解文化是人类社会实践的产物，是人类精神生活的体现。

-分析文化功能：从个人成长、社会整合、民族认同、经济发展等方面，详细讲解文化功能的多样性。

-讨论文化在现代社会中的地位和作用：引导学生思考文化在全球化背景下的影响，以及如何传承和发展本国文化。

-互动环节：教师提问，学生回答，针对学生的回答进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.如何理解文化对个人价值观的影响？

2.文化在社会整合中的作用有哪些？

3.如何在全球化背景下传承和发展本国文化？

-小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

-练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文化的内涵与功能。

-强调学生在生活中要关注文化现象，培养自己的文化素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：《哲学与文化》教材相关章节，思考以下问题：

1.文化的定义是什么？

2.文化有哪些功能？

3.如何在日常生活中体现文化自觉与自信？

-作业要求：下周课前提交读书笔记，分享自己的思考和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化遗产保护：介绍我国世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，以及文化遗产保护的重要性。

-文化交流与融合：探讨中西方文化差异，如节日习俗、艺术风格、宗教信仰等，分析文化交流对世界的影响。

-文化产业：介绍我国文化产业的发展现状，如影视、动漫、游戏、文化旅游等，探讨文化产业发展对经济的影响。

-文化政策：介绍我国文化政策的发展历程，如《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》等，分析文化政策对文化传承与发展的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《人类简史》、《文化自觉与自信》等书籍，帮助学生深入了解文化的历史与发展。

-观看纪录片：推荐《国家宝藏》、《舌尖上的中国》等纪录片，让学生通过视觉体验感受文化的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末时间参观博物馆，如故宫博物院、国家博物馆等，亲身体验文化遗产的魅力。

-社会