六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson36教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson36教学设计

一、教学内容与分析

1.Justpractise

在语境中用句子，在句子中用词语，通过在详细语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。

主要目标语言：

Autumnisthethirdseason.

Winteristhefourthseason.

本课要求听、说、读、写的单词是：autumn,yellow,brown,white,winter,snowman.

本课要求听、说、认读的词组是：pickapples,cutrice,makeasnowman,sweepthesnow.

本课要求听、说、认读的句子是：Whatdopeopledoinautumnandwinter?

2.Justwrite

本部分内容主要是学习和练习正确书写核心单词：autumn,yellow,brown,white,winter,snowman和核心句子Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.理解句子的含义，在真实的语境中恰当运用所学的学问。

3.Let’stalk

让学生通过小组会话活动在真实的情景中自然运用与季节有关的表达方式，绽开对四季话题的谈论，进行贴近实际的交际活动。

4.Let’schant

通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合pl在单词中的发音，逐步驾驭常见字母组合的发音规律。

二、课前打算

1.打算词语卡片。

2.打算Justpractise和歌谣部分的录音。

3.打算教学课件PPT。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)歌咏竞赛。把本单元所学过的歌曲、歌谣复习一遍，使学生对本单元所学学问进行快速的回忆。可以变换演唱的形式，如两人唱、小组唱、男生女生交换唱、换词改编唱等。

2)值日生英语汇报。老师可适当转变值日生汇报的形式，如可以将个人的汇报转变为“你问我答”的形式，将值日生的角色定位为“班级发言人”，让值日生组织全班同学进行会话，操练本单元出现的对话和句子。

3)快问快答。老师医用秒表或课件定时，提出问题，看谁在规定的时间内答得又多又精确，可以以组为单位挑战，也可以个人来回答问题。老师的问题涉及四季的依次、起始月份、天气温度以及人物活动等。

2.新课呈现(Presentation)

1)师生对话：

T:Howmanyseasonsarethereinayear?

S:Therearefourseasonsinayear.

T:Whatarethey?

S:Theyarespring,summer,autumnandwinter.

T:Whichisthefirstseason?

S:Springisthefirstseason.

T:Whichisthenextone?

S:Thenextoneissummer.Summeristhesecondseason.

T:Whataboutautumnandwinter?

S:Autumnisthethirdseason,andwinteristhefourthseason.

2)老师在黑板上画简笔画，教学pickapples,makeasnowmancutrice和sweepthesnow，借助生动的形象让学生学习语言。

3)学生理解词组的意思后，老师播放音频，让学生看卡片跟读，反复几次，强化发音。

4)老师按依次展示卡片，让学生自己说出卡片上的内容。

5)以随意依次展示卡片，让学生认读。也可由学生代替老师展示卡片。在此过程中，操练句子Whatdopeopledoinautumn/winter?由师生问答逐步过渡到生生问答。

6)老师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最终师生共同对学生的作品进行评价。

3.趣味操练(Practise)

1)MissingGame：老师以课件呈现本课的词组，以随意依次展示在一屏内，找一个学生到前面来，看一分钟，然后让学生背过身面对全班同学，老师将图片中的随意一张删掉，让站着的学生再看屏幕，说出消逝了的图片是哪一张。下面的学生做裁判，给该学生打分。为了增加难度，老师可以在删除一张图后，把剩下的图片位置或依次调整一下。

2)找一个学生来代替老师操作电脑，带领同学们做同样的练习。还可