最小公倍数（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版.docx

最小公倍数（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

最小公倍数（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

本节课是人教版五年级下册数学教材中的内容，通过学习最小公倍数，帮助学生理解和掌握公倍数的概念，以及如何求两个数的最小公倍数。本节课与课本内容紧密相连，通过实际问题情境引导学生探索最小公倍数的含义和求法，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，理解公倍数概念，建立数学模型。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等方法探索最小公倍数的求法。

3.提升学生的数学应用意识，学会运用最小公倍数解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已具备基础的倍数、约数概念，能够进行简单的整数乘除法运算，对公因数和最大公因数有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习充满好奇心，对探索未知数学概念有较高的兴趣。他们在计算和逻辑推理方面具备一定的基础，但个别学生可能对抽象概念的理解有难度。学生的学习风格各异，有的学生擅长直观操作，有的学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解最小公倍数的概念时可能遇到困难，尤其是将抽象概念与具体实例相结合时。此外，学生在寻找两个数的最小公倍数时可能难以找到有效的策略，尤其是在较大数的计算中。因此，教学中需要注重引导学生从具体实例出发，逐步过渡到抽象概念的理解。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如小棒、计数器）、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：班级微信群、在线教学平台。

3.信息化资源：相关教学视频、数学软件（如几何画板）、在线数学游戏。

4.教学手段：讲解、演示、小组合作、游戏竞赛、实际问题解决。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对最小公倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公倍数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的物品，如书籍、窗帘、家具等，提问这些物品尺寸的确定是否与公倍数有关。

简短介绍最小公倍数的概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.最小公倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解最小公倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解最小公倍数的定义，强调它是两个或多个数共同的倍数中最小的一个。

使用图表或示意图展示两个数的最小公倍数的求法，如列举倍数法、短除法等。

3.最小公倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解最小公倍数的特性和重要性。

过程：

案例一：计算24和36的最小公倍数，分析其应用场景，如设计窗户尺寸。

案例二：计算两个不同的时间段，如上午第三节课和下午第四节课，它们的最小公倍数代表什么？

案例三：计算一组同学跑步时，每隔多少秒相遇一次，这需要用到最小公倍数。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用最小公倍数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与最小公倍数相关的主题进行深入讨论，如“如何用最小公倍数解决生活中的实际问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对最小公倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调最小公倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括最小公倍数的概念、求法、应用等。

强调最小公倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用最小公倍数。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

过程：

布置作业：让学生计算给定数的两个或多个数的最小公倍数，并尝试在现实生活中找到应用最小公倍数的例子。

作业要求：要求学生独立完成，并在下一节课上分享他们的发现和解决过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**最小公倍数的历史背景**：介绍最小公倍数的起源和发展，让学生了解数学概念的历史演变。

-**最小公倍数在数学中的应用**：探讨最小公倍数在数论、代数和几何学中的应用，例如在求解线性方程组、解析几何中的坐标系变换等。

-**最小公倍数与生活实际**：收集生活中与最小公倍数相关的实例，如设计、建筑、音乐