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数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略
目录
数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略（1）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、数智视域下数学个性化学习的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）数智视域的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）数学个性化学习的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）数智视域与数学个性化学习的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）个性化学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）数智技术对个性化学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）数学个性化学习的价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、数智视域下数学个性化学习的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）教育资源的不均衡分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）教师专业发展的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）学生认知方式的差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（四）评价体系的单一性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、数智视域下数学个性化学习的推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）优化教育资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）加强教师专业培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）关注学生个体差异，实施差异化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（四）构建多元化的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、数智视域下数学个性化学习的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）国内案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）国外案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略（2）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
二、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1个性化学习的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2数学个性化学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3数智视域对数学个性化学习的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1教育教学资源的配置不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2传统教学模式的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3学生个性化需求难以满足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.4教师信息化教学能力的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
四、推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1优化教育教学
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