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数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略
目录
数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略(1)
一、内容概览...............................................3
(一)研究背景与意义.......................................3
(二)研究目的与内容.......................................4
(三)研究方法与路径.......................................6
二、数智视域下数学个性化学习的内涵.........................6
(一)数智视域的定义与特征.................................7
(二)数学个性化学习的内涵与外延...........................8
(三)数智视域与数学个性化学习的关系......................10
三、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明....................11
(一)个性化学习的理论基础................................11
(二)数智技术对个性化学习的影响..........................13
(三)数学个性化学习的价值追求............................14
四、数智视域下数学个性化学习的现实困境....................15
(一)教育资源的不均衡分配................................16
(二)教师专业发展的不足..................................17
(三)学生认知方式的差异性................................18
(四)评价体系的单一性....................................19
五、数智视域下数学个性化学习的推进策略....................21
(一)优化教育资源配置....................................22
(二)加强教师专业培训与发展..............................24
(三)关注学生个体差异,实施差异化教学....................25
(四)构建多元化的评价体系................................26
六、数智视域下数学个性化学习的实践案例....................27
(一)国内案例............................................29
(二)国外案例............................................30
七、结论与展望............................................31
(一)研究结论总结........................................31
(二)未来研究方向展望....................................32
数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明、现实困境与推进策略(2)
一、内容概览..............................................33
二、数智视域下数学个性化学习的意蕴澄明....................34
2.1个性化学习的概念界定..................................35
2.2数学个性化学习的特点..................................36
2.3数智视域对数学个性化学习的影响........................37
三、现实困境..............................................38
3.1教育教学资源的配置不均................................39
3.2传统教学模式的束缚....................................40
3.3学生个性化需求难以满足................................41
3.4教师信息化教学能力的不足..............................42
四、推进策略..............................................43
4.1优化教育教学
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