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第四届全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选结果公告

一、评选背景及目的

(1)第四届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动自启动以来，得到了全国众多高校的积极响应和参与。随着我国学前教育的快速发展和专业教育的不断深化，高校学前（幼儿）教育专业的毕业生在幼儿教育领域发挥着越来越重要的作用。本次评选活动旨在进一步推动学前（幼儿）教育专业教育教学改革，提高人才培养质量，促进学术交流，为我国学前教育的繁荣发展贡献力量。

(2)近年来，我国学前教育专业毕业生数量逐年增加，据统计，2019年全国共有近30所高校开设了学前（幼儿）教育专业，每年培养的毕业生超过10000人。然而，在人才培养过程中，部分高校存在着教育质量不高、理论与实践脱节等问题。为了解决这些问题，本次评选活动以“提升学前教育专业毕业论文质量”为核心，对参赛论文的原创性、理论深度、实践应用价值等方面进行了严格评审，以期为广大师生提供学习借鉴的范例。

(3)本次评选活动共收到来自全国近50所高校的200余篇论文，经过专家评审，最终评选出20篇优秀毕业论文。这些获奖论文涵盖了学前儿童心理发展、学前教育政策法规、幼儿园课程与教学等多个领域，展现了当代学前教育专业毕业生的学术水平和实践能力。其中，多篇论文针对当前学前教育领域的热点问题进行了深入研究，如《幼儿园家园共育模式创新研究》、《基于游戏化教学的幼儿早期阅读能力培养策略》等，为我国学前教育的改革发展提供了有益的参考和借鉴。

二、评选过程及标准

(1)第四届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选过程严格按照规定程序进行。首先，各参赛高校按照评选要求进行初选，将符合参赛条件的论文报送至评选委员会。随后，评选委员会组织专家对报送的论文进行初步筛选，确保论文质量。经过初步筛选，共有200余篇论文进入复评环节。

(2)复评阶段，评选委员会邀请了来自全国知名高校和研究机构的30位专家组成评审小组。评审小组根据论文的原创性、理论深度、实践应用价值、逻辑结构和语言表达等标准进行综合评分。评分采用百分制，其中原创性占30%，理论深度占20%，实践应用价值占25%，逻辑结构和语言表达占25%。评选过程中，专家们对每篇论文都进行了仔细审阅，并对存在问题的论文进行了深入讨论。

(3)最终评选结果根据专家评分进行排序，结合论文数量和评选规则，确定了20篇优秀毕业论文。评选结果经过公示，接受社会监督。在评选过程中，评选委员会对存在抄袭、剽窃等学术不端行为的论文进行了严格审查，确保了评选活动的公平、公正和权威性。此次评选活动得到了广大师生和社会各界的广泛认可，为我国学前（幼儿）教育专业论文评选树立了良好的典范。

三、获奖论文简介及名单

(1)在本次第四届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选中，共有20篇论文脱颖而出，荣获优秀毕业论文奖项。这些获奖论文不仅展示了参赛者的学术素养和实践能力，也反映了我国学前（幼儿）教育领域的最新研究成果。其中，《基于核心素养的幼儿园课程设计与实施研究》一文，作者通过对核心素养内涵的深入剖析，结合幼儿园课程的实际案例，提出了构建符合核心素养要求的幼儿园课程体系，为幼儿园课程改革提供了新的思路。

(2)《幼儿园家园共育模式创新研究》一文，作者从家园共育的重要性出发，通过实证研究，分析了当前家园共育模式存在的问题，并提出了创新性的家园共育模式。该模式以幼儿为中心，强调家园双方的合作与互动，旨在提高幼儿的整体发展水平。论文中，作者以某知名幼儿园为例，详细阐述了该模式在实践中的应用效果，为我国幼儿园家园共育提供了有益的借鉴。

(3)另一篇获奖论文《幼儿早期阅读能力培养策略》针对我国幼儿早期阅读教育中存在的问题，提出了基于游戏化教学的幼儿早期阅读能力培养策略。作者通过对比分析国内外相关研究，结合自身实践经验，提出了具有针对性的教学方法和策略。论文中，作者以某地区幼儿园为例，展示了游戏化教学在提升幼儿早期阅读能力方面的显著效果。此外，论文还针对幼儿阅读习惯的培养、阅读资源的开发等方面进行了深入探讨，为我国幼儿早期阅读教育提供了有益的理论和实践指导。

获奖论文名单如下：

1.《基于核心素养的幼儿园课程设计与实施研究》

2.《幼儿园家园共育模式创新研究》

3.《幼儿早期阅读能力培养策略》

4.《学前教育政策法规实施现状与改进建议》

5.《幼儿教师专业成长路径研究》

6.《幼儿园环境创设与幼儿发展关系研究》

7.《幼儿园教育信息化背景下幼儿学习行为研究》

8.《幼儿心理健康教育策略研究》

9.《农村幼儿园教育公平问题研究》

10.《幼儿教师职业倦怠现象及对策研究》

11.《幼儿园课程游戏化研究》

12.《幼儿科学探究能力培养策略》

13.《幼儿园园本课程开发与实践》

14.《幼儿教