三年级体育上册 快乐呼拉圈说课稿.docx

三年级体育上册快乐呼拉圈说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《快乐呼拉圈》，这是三年级体育上册的一章内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的体育活动，如跳绳、跑步等，而本节课将教授学生如何使用呼拉圈进行健身，这与之前的学习内容有紧密的联系，有助于学生将已有知识应用于新的学习情境中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养。通过《快乐呼拉圈》的教学，学生将学会呼拉圈的正确使用方法，提高身体协调性和节奏感，增强体质。同时，通过合作练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感，激发学生对体育活动的兴趣，促进身心健康发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过基本的体育活动，如简单的跳绳、跑步等，对于身体协调性和节奏感有一定的认识。此外，他们可能对呼拉圈有一定的了解，但尚未系统学习如何正确使用呼拉圈进行健身。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于呼拉圈的使用需要一定的身体协调性和节奏感，部分学生可能在学习过程中遇到动作不协调、节奏把握不准确等问题。此外，学生在合作练习中可能遇到沟通不畅、团队协作困难等挑战。针对这些困难，教师需要通过耐心指导、分层次教学和小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解呼拉圈的基本动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.演示法：教师亲自示范呼拉圈的技巧，让学生直观学习。

3.分组练习法：将学生分组，通过小组合作练习，提高动作的熟练度和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼拉圈的历史、种类和健身效果，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放呼拉圈教学视频，让学生跟随视频学习动作。

3.实物操作：提供呼拉圈供学生实际操作，通过实践体验加深理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《快乐呼拉圈》的预习资料，包括呼拉圈的基本动作视频和动作图解，明确要求学生观看并了解呼拉圈的基本用法。

-设计预习问题：教师设计问题如“呼拉圈有哪些种类？如何选择适合自己的呼拉圈？”引导学生思考呼拉圈的不同用途和选择标准。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据教师的要求，观看呼拉圈视频，阅读动作图解，了解基本动作。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对呼拉圈的疑问，如动作的稳定性、呼吸节奏等。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解呼拉圈的基础知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解呼拉圈的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对体育活动的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示呼拉圈健身视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解呼拉圈的正确使用方法、动作要领和呼吸节奏。

-组织课堂活动：教师设计小组练习，让学生在同伴的指导下尝试呼拉圈动作。

-解答疑问：教师在学生练习过程中解答学生提出的问题，确保动作的正确性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作的正确性和练习时的注意事项。

-参与课堂活动：学生在小组中练习呼拉圈，尝试不同的动作组合。

-提问与讨论：学生在练习中遇到困难时，积极提问并与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解呼拉圈动作的理论知识。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握呼拉圈技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生掌握呼拉圈的基本动作和技巧，提高身体协调性。

-通过实践活动，增强学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置呼拉圈动作练习的作业，要求学生在家里练习并记录自己的进步。

-提供拓展资源：教师推荐相关的呼拉圈健身网站和视频，鼓励学生课后进行进一步学习。

-反馈作业情况：教师通过观察学生的练习视频或家长反馈