运动与身体变化（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

运动与身体变化（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材中的“运动与身体变化”章节。主要内容包括：长度单位换算、速度的计算、时间的计算以及身体变化与运动的关系。具体内容如下：

1.了解长度单位换算，包括米与厘米的换算，以及千米与米的换算。

2.学习速度的计算，掌握速度=路程÷时间的公式，并能够应用于实际情景中。

3.学会时间的计算，包括时间的加减法以及时间的长短比较。

4.探索身体变化与运动的关系，如运动对身高、体重的影响，以及运动与心率的关系等。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够在生活中运用长度单位换算、速度和时间计算解决相关问题。

2.培养学生运用数据分析的方法，探索身体变化与运动的关系，提升数据分析意识和能力。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过速度、时间和路程的关系，推导出相应的数学公式。

4.培养学生的合作交流意识，通过小组讨论和分享，提高与他人合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的长度单位（如米、厘米）和简单的加减法运算。

-学生对速度和时间的基本概念有初步了解，如路程、速度和时间的简单关系。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些与运动相关的简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇，对运动和身体变化的话题通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和计算能力，能够理解并运用基本的数学公式。

-学生可能偏好通过实践活动和游戏来学习和理解知识，喜欢动手操作和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在长度单位换算和速度计算中遇到困难，尤其是理解和应用速度的公式。

-对于时间的计算，尤其是涉及分数和小时、分钟、秒的转换时，学生可能会感到困惑。

-学生可能难以将抽象的数学概念与具体的身体变化和运动联系起来，需要通过实例和实践活动来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育APP、在线教育平台提供的数学练习题库

-教学手段：小组讨论、实物演示、游戏化学习、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位和时间计算知识，如：“同学们，我们之前学过哪些长度单位？米和厘米之间怎么换算？”

-利用学生的生活经验，提出与运动相关的问题，如：“你们在跑步比赛中，有没有注意过自己的速度？速度和什么有关系？”

-引出本节课的主题“运动与身体变化”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示长度单位换算的例子，如1米=100厘米，1千米=1000米，让学生通过观察和计算掌握换算方法。

-通过实物演示（如尺子、卷尺）来帮助学生直观理解长度单位换算。

-讲解速度的计算公式：速度=路程÷时间，并给出几个实例进行计算演示。

-引导学生思考时间计算在实际运动中的应用，如计算跑步时间、比赛计时等。

-探讨身体变化与运动的关系，如通过数据展示运动对身高、体重的影响，以及运动与心率的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成与长度单位换算、速度计算和时间计算相关的题目。

-鼓励学生相互检查答案，并在小组内讨论解题方法。

-随机抽取几名学生到黑板上展示解题过程，并对正确答案进行表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调长度单位换算、速度计算和时间计算在实际生活中的应用。

-回顾身体变化与运动的关系，鼓励学生在生活中多运动，关注自己的身体变化。

-提问学生本节课的收获，确保学生对所学内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括长度单位换算练习题、速度和时间计算题目，以及观察自己运动后身体变化的小任务。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：速度与时间》

-《运动对儿童身体发育的影响》

-《身体变化与运动：科学数据解读》

-《长度单位换算在工程中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍或网络资源，了解不同运动项目对儿童身体发育的具体影响，如篮球运动对身高的影响，游泳对心肺功能的提升等。

-设计一个简单的实验，让学生记录自己运