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主题班会梅花香自苦寒来——正视挫折
设计理念
坚强的意志、良好的耐挫心理是一个人健康成长所必需的。但是如今的中学生大多从小被父母呵护着,各方面条件的优越直接导致独立解决困难的能力,心理承受能力都普遍下降,稍不如意情绪就失去控制,缺乏直面挫折的勇气和方法。而在今天这个竞争激烈的社会环境下,“挫折”随时可能降临在每个人的身上,为了使学生在未来的学习和工作中能更好地面对和处理“挫折”,本课通过游戏导入、分享故事、制幸运卡等环节,让学生在活动中正视挫折对于人生的积极意义,学习在生活中积极乐观地面对挫折。
活动对象
高一(9)班学生。
活动目标
1.认知目标:学生认识“挫折”的本质意义,理解挫折是人生中的正常现象,领悟“挫折”的正面价值和意义,学会更好地面对“挫折”的方法。
2.情感目标:学生切身体验更好面对“挫折”的方式,获得了心理共鸣。
3.行为目标:学生能直面挫折,并决心运用正确的方法面对挫折。
活动准备
1、制作多媒体课件;
2、A4心愿纸等若干;
3、准备正视挫折的歌曲《蜗牛》、《少年》、《骄傲的少年》;
4、邀请家长准备一篇震憾心灵的挫折故事:《篮球女孩》;
5、往届毕业学生自身经历视频。
活动时间
40分钟。
活动过程
01
PART
游戏导入——牛面手
游戏规则:全班同学起立,双手臂向前伸展,将右手向上向后放在肩胛骨上,左手向下向后反转沿着脊柱向上双手交扣,保持5-8个呼吸,换另一侧。
小结:有的人尝试了一次就能成功,而更多的人是努力了多次还未成功,这可能是天生的柔韧性不够,也可能是后天锻炼不足,导致不成功。我们在生活中也经常遇到各种各样的不如意,我们统称为挫折,那挫折究竟是什么,我们一起来看看。
【设计意图】用学生熟悉的游戏导入主题,让学生对挫折有一个较为具体的感知,活跃课堂氛围,自然进入本课的主题。
02
PART
认识挫折
1.挫折的定义
2.挫折的影响
教师提问:你觉得挫折给人带来的影响是利大于弊,还是弊大于利呢?
学生自由发言辩论。
教师小结:从这可以看出来挫折不是一无是处的,有利有弊。因为挫折让人痛苦,痛苦催生的反思才会刻骨铭心,才能激发我们的潜能。所以我们要从心底承认它、感激它,对于个人成长来说,挫折有时候比顺利更加有意义。挫折如同一把双刃剑,关键要看你怎样面对它。
【设计意图】通过辩论让学生看到挫折会给一个人带来痛苦甚至伤害,但对于一个人的成长来说,它也有积极的意义。究竟能带来利还是弊,关键要看自己面对挫折的态度。
03
PART
直面挫折
同学们,你会经常性的发现:当沮丧和困惑被说出来的时候,也正是困惑和沮丧开始变得可以解决的时候。所以,我亲爱的同学们,让我们鼓起勇气,勇敢地面对心中曾经的恐惧和挫折,来“说说你的故事”。(伴凑歌曲蜗牛)
1.放松冥想:人生旅途不可能一帆风顺,遇到这样或那样的挫折在所难免,请你闭上眼睛,用1分钟的时间认真回忆一下你经历的一些小挫折,写一写你当时是怎样处理这些事情的?效果如何?结束后请几名学生分享自己的挫折经历。
2.问题1:当时你的内心有怎样的感受?后来是如何做的?
3.问题2:这次的挫折经历让你收获了什么?
4.学生交流自己的感想,教师总结。
板书:情绪宣泄、坚持努力、勇敢放弃、向别人请教、自我解嘲等。(视课堂情况而定)
【设计意图】通过放松冥想的方式让学生回忆自己曾经历的挫折事件;再通过自我分享,初步感知挫折对于自己成长的积极意义。经历挫折虽痛苦,但它是人生必须的“补品”,让学生敢于直面挫折。
04
PART
战胜挫折
1.了解梅花生长习性,汲取精神力量:梅花盛开在冬末春初,要先经历一番严寒风霜才能开花,而且在开花期遭遇低温天气,花期可延长。正应了那句话:若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?梅花能迎面化解风吹雨打,寒风中依然傲立,变被动为主动,给世人带来清香和美好。植物犹如此,我们人那?
2.请家长上台分享篮球女孩的故事,同学们可以当一个支持者、观察者甚至分享者。(伴凑歌曲少年)小组讨论后,学生代表回答问题。
3.问题:请同学们谈谈自己的感受。面对挫折,我们该如何呢?
4.学生分享自己的感受与对策。
5.教师小结:篮球女孩身残志坚,自强不息,凭着顽强的毅力,坚强的意志战胜挫折。预设:如听听音乐,或运动式发泄,打沙袋、打球……还可以到空旷的地方大喊,大哭,也可以找自己信赖的人倾诉等,及时化解不良情绪。这样进行自我调节适应,可以缓解压力,增强克服挫折的信心。
6.师生总结:战胜挫折五步走。
【设计意图】利用梅花和篮球女孩的故事启发学生在面对挫折时,要选择积极的心态,积极采取行动变劣势为优势,从而战胜挫折,引导学生学会战胜挫折的五步法。
05
PART
超越挫折
1.请选择一个自己没有处理太好、或者至今还在影响着自己心情的挫折事件,尝试用“成功绽放五步法”
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