2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长配套说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学上册六测量第1课时教室有多长配套说课稿北师大版

一、教材分析

北师大版二年级上册数学第六单元“测量”的第一课时是“教室有多长”。本节课通过引导学生认识长度单位和测量方法，让学生初步建立长度概念，培养学生的测量意识和实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活经验，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察、操作等活动，引导学生理解长度单位的含义，建立长度概念。发展学生量感和空间观念，通过实际测量活动，让学生体会长度测量的方法，提升空间想象能力。同时，培养学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解长度单位的概念。通过直观教具和实际操作，帮助学生理解米和分米的长度差异，建立长度单位的初步概念。

-重点二：掌握测量方法。通过测量教室的长度，让学生学会如何使用尺子进行测量，包括如何放置尺子、如何读取刻度等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：长度单位的换算。学生需要理解米和分米之间的换算关系，并能进行简单的换算。

-难点二：测量结果的准确性。学生需要学会如何减少测量误差，提高测量结果的准确性，包括如何保持尺子与物体的平行、如何正确读取刻度等。

-难点三：空间观念的建立。对于二年级学生来说，建立空间观念是一个挑战，需要通过多次实践和教师的引导来逐步形成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册，包括“测量”单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同长度的物体图片，以及图表，如长度单位对比图，帮助直观理解长度单位。

3.实验器材：准备直尺、米尺等测量工具，确保每个小组一套，并检查其完整性和准确性。

4.教室布置：设置测量操作台，确保每个小组有足够的空间进行测量活动，并在教室一角设置讨论区，方便学生分组讨论测量结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“测量教室有多长”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些长度单位？”“如何测量一个物体的长度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解测量教室长度的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的物体图片，引出“测量教室有多长”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解米和分米的长度差异，以及如何使用尺子进行测量。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量教室的长度，并记录结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念和测量方法。

实践活动法：设计小组测量活动，让学生在实践中掌握测量技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解长度单位的概念，掌握测量方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置测量家中物品长度的作业，巩固测量技能。

提供拓展资源：提供与测量相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成测量作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于测量的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的测量知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

一、长度单位的概念

1.长度是物体在空间上延伸的程度。

2.长度单位是用来衡量物体长度大小的标准。

3.常见的长度单位有米（m）、分米（dm）、厘米（cm）等。

二、长度单位的换算

1.米与分米、厘米之间的换算关系：

-1米=10分米

-1分米=10厘米

2.长度单位换算的方法：

-从高级单位换算到低级单位，乘以进率；

-从低级单