L10020034《儿科学》 课程标准-L.pdfVIP

《儿科学》课程标准

一、课程基本信息

开课学系临床医学系

课程代码

中儿科学

课程名称

英Pediatrics

课程类别学科基础必修课专业必修课专业选修课实践平台课程

理论学时32

总学时32学分2

实验学时0

适用专业康复治疗学

先修课程临床医学课程

二、课程简介

儿科学是临床医学范畴中的二级学科，其研究对象是自胎儿至青春期的儿童，研究内容

分为四个方面：儿童生长发育的规律及其影响因素；儿童时期各种疾病的发生、发展规律以

及临床诊断和治疗的理论和技术；研究各种疾病的预防措施。随着医学科学的发展，又派生

出呼吸、消化、心血管、血液、神经、肾脏、内分泌、传染病和急救医学等三级学科，又形

成了以年龄划分为特征的围生医学、新生儿学与青春期医学等专业分支。

三、课程定位

1.课程性质：

儿科学属于临床医学类专业，基本修业年限为五年，授予医学学士学位。该专业旨在培

养具有人文社科、自然科学、临床医学、全科医学、预防医学和康复医学的基本知识和技能，

掌握儿童生长发育的规律及其影响因素、儿科学常见病、多发病的病因、发病机制、临床表

现、诊断和防治的基础理论、基础知识和基本技能，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，

具备开展临床科研的初步能力，毕业后能在各级医疗机构从事儿科学专业相关行业的临床医

疗、保健、教学、医学研究等工作的高素质人才。

2.课程基本理念：

儿科学是临床基础课的主干课程之一，是研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水

平和疾病防治质量的医学科学。儿科学基本理论包括发育儿科学、基础儿科学、预防儿科学

及临床儿科学。本课程按照医学教育的要求对基本理论进行系统的课堂讲授和与其相结合的

临床见习。在上级医师指导下，将书本知识应用于儿科临床实践。基本掌握儿科学常见疾病

的诊断及处理。为培养学生成为医学高级专门人才打下坚实的理论及实践基础。儿科学的宗

旨：保障儿童健康，提高生命质量。

四、课程教学目标

（1）知识目标：掌握儿童生长发育特点和保健知识；掌握儿科各系统常见和多发疾病

的基础理论、基本知识；熟悉儿科学发展趋势和最新进展，了解儿科学学科特点。

（2）能力目标：能运用相关知识进行独立思考和判断，建立基本的临床思维，掌握基

本的实践操作，培养自主学习、团队协作、医院沟通等能力。

（3）情感与思政目标：培养医学生对儿科的职业认同和使命感，培养学生的仁心仁术

和健康意识，了解我国儿科疾病诊治取得的成就，培养学生爱国主义精神。

五、课程思政建设

本课程是医学生从基础医学走向临床医学的桥梁，是学生临床的重要课程之一，是培养

医德医风、医学执业道德的良好时机，以学生为中心，坚持立德树人育人的理念根据临床医

学专业人才培养目标，充分挖掘课程思政元素，结合课程教学内容及特点，将医德医风教育、

执业素养教育、专业价值观和社会责任感教学等融入教学中，结合儿科的特点，更应具备爱

伤观念和耐心的养成。通过线上线下思政资源学习，临床情景模拟、小组病例讨论、临床实

践等多途径让学生沉浸和体验医患关系，潜移默化培养学生树立正确的价值观，具备良好的

思想品德、医学职业道德，具备“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。

六、课程考核及成绩评定

考核方式：考查，采用百分制；成绩构成：过程性评价和终结性评价两部分组成。

过程性考核包括：考勤、作业、课堂表现、自主学习等，其中，考勤成绩占20%。

总成绩=平时成绩合计100分