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第十一批常州市中小学学科带头人评选条件

一、基本条件

(1)申报第十一批常州市中小学学科带头人必须具备小学或中学相应学科的高级教师职称，并在常州市中小学从事教育教学工作满十年以上。同时，具有大学本科及以上学历，并在所从事学科领域有较深厚的理论基础和实践经验。具体来说，要求申报者在所教学科领域内担任过学科组长、教研组长等职务，并在教育教学工作中取得显著成绩。

(2)在教育教学方面，申报者需具备良好的教育教学能力，能够根据学生的年龄特点和认知水平，制定科学合理的教学计划，并能够有效实施。要求申报者在近三年内，所教学科的成绩在全市范围内名列前茅，且学生满意度达到90%以上。此外，申报者需在教育教学改革中发挥示范引领作用，积极参与各类教育教学研讨活动，并在相关活动中获得过市级以上表彰。

(3)在师德师风方面，申报者应具有良好的职业道德和职业操守，遵守国家法律法规，坚守教育初心，关爱学生，为人师表。要求申报者在教育教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，关心学生的身心健康，营造良好的教育教学氛围。具体案例包括，申报者在担任班主任期间，成功帮助一名学习成绩不佳的学生重拾学习信心，并在中考中取得了优异成绩；在组织学生参加各类学科竞赛中，积极指导学生，获得市级以上奖项等。

二、教育教学能力

(1)教育教学能力方面，申报者需具备扎实的学科专业知识，能够熟练运用现代教育技术，开展多样化的教学活动。例如，在近三年的教学工作中，申报者所教授的班级学生成绩在全市统考中平均分超过全市平均水平10个百分点，且多次获得学校教学质量一等奖。申报者还积极参与课程改革，成功开发并实施了多个校本课程，深受学生喜爱。

(2)申报者需具备良好的课堂管理能力，能够有效调动学生的学习积极性，营造积极向上的课堂氛围。在课堂教学中，申报者通过创新教学方法，如翻转课堂、小组合作等，提高了学生的参与度和学习效果。据统计，申报者所任教的班级学生在课堂互动和作业完成率方面均达到90%以上，且学生满意度调查结果显示，申报者的课堂氛围得到了学生的高度认可。

(3)申报者需具备较强的教育教学研究能力，能够针对教学中的问题进行深入研究，并提出切实可行的解决方案。申报者在近三年内，公开发表教育教学论文3篇，其中1篇在省级学术期刊上发表，2篇在市级学术会议上交流。此外，申报者还主持或参与了市级教育教学课题研究2项，为提升教育教学质量做出了积极贡献。案例中，申报者针对学生阅读能力不足的问题，开展了一系列阅读教学研究，成功提高了学生的阅读理解能力。

三、科研能力

(1)科研能力是评价学科带头人综合素质的重要指标。在科研能力方面，申报者应具备独立开展教育教学研究的能力，并在所从事的学科领域内取得了一定的科研成果。申报者在近五年内，主持或参与市级以上教育教学研究课题3项，其中2项已顺利结题，1项正在进行中。这些课题涵盖了课程改革、教学方法创新、学生评价体系优化等多个方面，为提升教育教学质量提供了理论支持和实践指导。此外，申报者在课题研究过程中，注重理论与实践相结合，将研究成果应用于实际教学中，取得了显著成效。

(2)申报者在科研论文发表方面表现突出，近五年内在国内外核心期刊上独立或与他人合作发表教育教学论文5篇，其中2篇被SCI或SSCI收录。论文内容涉及教育教学理论、教学方法、课程建设等多个领域，具有较高的学术价值和实践指导意义。申报者在撰写论文时，注重结合自身教学实践，提出具有创新性和实用性的观点，为同行提供了有益的参考。同时，申报者还积极参与学术交流活动，在国内外学术会议上发表演讲，分享自己的研究成果，扩大了学术影响力。

(3)申报者在科研团队建设方面发挥了积极作用，带领团队成员共同开展教育教学研究。团队现有成员10人，其中高级教师3人，中级教师7人。在申报者的带领下，团队成员在近五年内共承担市级以上教育教学研究课题5项，发表教育教学论文20余篇。申报者注重团队成员的个人成长和团队整体实力的提升，通过组织定期的学术研讨、外出学习、内部培训等活动，提高了团队成员的科研能力和教育教学水平。在申报者的带领下，团队在教育教学研究领域取得了丰硕的成果，为学校赢得了良好的社会声誉。

四、贡献与影响

(1)在贡献与影响方面，申报者在教育教学工作中展现了显著的社会效益和行业影响力。申报者担任学科带头人以来，积极推动学科建设，通过组织学科研讨、开展教学观摩活动，促进了学科教师之间的交流与合作，显著提升了整个学科团队的教学水平。在申报者的引领下，学科团队在近三年内，共有15位教师获得市级以上教育教学奖项，学科整体教学质量稳步上升，学生满意度连续三年达到95%以上。

(2)申报者不仅在校内产生了积极影响，在社会层面也取得了显著成果。申报者多次受邀为市内外中小学进行教育教学讲座，