冀教版数学一年级下册1.2《11减几 》（教案）.pdf

《11减几》教学设计

课题十一减几单元第一单元学科数学年级一年级

本节课主要学习11减几的计算方法，通过本节课的学习学生能熟练地口11减几的减法，

教材

在经历与他人交流各自的算法的过程中，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

分析

学习目标描述：动手操作、交流的活动中，经历探究11减几的计算方法的过程。

学习

学习内容分析：会用破十法计11减几的退位减法，并能正确进行计算。

目标

学科核心素养分析：积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样化。

重点掌握11减几的退位减法的计算方法。

难点感受方法的多样化，达到方法的优化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习导入，从已

有知识过渡到新

学生独自知识的学习，使

完成，然后集学生主动构建新

体订正。旧知识之间的联

系。

2.填一填，算一算。

16－5=18－4=

师小结：十几减几的不退位减法，十位上的数不变，

个位上的数相减。注意：被减数的个位比减数大，

可以直接相减。

讲授新课任务一：会计11减几的退位减法。

课件出示：

师：从图中你能找到哪些数学信息？

生：一共有11

只小鸟，飞走

了3只。

师：根据这些数学信息你能列式解决树上还剩几只

小鸟吗？生：11-3=让学生通过

独立思考、合作

师：11个位上的1减3不够减，怎么办？探究这一学习过

小组合作要求：学生小组合程理解知识，学

1.用纸袋里的圆片摆一摆算一算。作。会思考，懂得交

2.把你摆的过程和算的方法。说给你的小组同学听。流，从中获得情

3.组长可别忘了组织一个同学说，其他同学认真感体验，实现了

听，对了就夸夸他，错了就帮帮他。以原有的知识经

教师根据