青岛版信息技术第二册《第一单元 互联网基础与应用 3 在线信息巧获取》说课稿.docx

青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用3在线信息巧获取》说课稿

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设计意图

本节课以青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用3在线信息巧获取》为教学内容，旨在让学生掌握运用互联网高效获取信息的方法与技巧。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用搜索引擎、分类网站等工具，快速准确地查找所需信息，提高信息检索能力，为后续学习及日常生活奠定基础。教学内容紧密结合学生的实际需求，注重实践操作，以提升学生的信息素养和自我学习能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、积极获取信息的需求和意识，使其能够在日常生活和学习中主动利用信息技术解决问题。

2.信息素养：通过本节课的学习，提高学生运用互联网检索、筛选、处理信息的能力，培养其良好的信息素养。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，合法合规地使用网络信息资源。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，勇于尝试新的信息检索方法和技巧，提高自身创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-互联网信息的检索技巧：本节课的核心内容是教授学生如何高效使用搜索引擎和分类网站来获取信息。重点包括关键词的选择、搜索引擎的高级使用方法（如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等）。

举例：如何利用关键词“青岛旅游景点”在百度搜索引擎中进行精确搜索，以及如何使用“site”命令限定在特定网站内搜索信息。

-信息筛选与评估：教授学生如何从检索结果中筛选出有效信息，并对信息的可靠性进行评估。

举例：通过比较不同来源的信息，判断哪个来源更权威、更新，以及如何识别虚假信息。

2.教学难点

-搜索引擎的高级使用方法：学生可能对搜索引擎的基本使用较为熟悉，但对于高级搜索技巧掌握不足，这是本节课的一个难点。

举例：如何使用“intitle”命令搜索标题中包含特定关键词的网页，以及如何通过“inurl”命令搜索网址中包含特定词汇的页面。

-信息伦理与版权意识：学生可能在使用网络信息时忽视版权问题，需要强调合法合规使用信息资源的重要性。

举例：在引用网络上的图片、文章等资源时，如何正确标注来源，尊重原作者的知识产权。

-信息评估能力：培养学生对网络信息的批判性思维，能够识别并拒绝不可靠或有害信息。

举例：如何识别网络上的虚假广告、不实报道，以及如何通过检查网站域名、作者背景等信息来判断信息来源的可靠性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度）、在线分类信息网站（如58同城）

-教学手段：PPT演示、在线实时搜索演示、小组讨论、学生实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组互联网搜索的趣味案例，如“如何在一分钟内找到最便宜的机票”，引发学生对高效搜索的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的互联网基础，如浏览器的基本操作、网址的构成等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍搜索引擎的使用技巧，包括关键词的选择、搜索结果的筛选、使用高级搜索指令等。

举例说明：使用实际案例，如搜索“青岛旅游景点”，展示如何通过不同的关键词组合来优化搜索结果。

-互动探究：将学生分组，每组使用不同的搜索策略来查找同一主题的信息，然后讨论哪种方法更为有效。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的搜索任务，独立或合作完成信息检索，并记录检索过程和结果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调搜索引擎的高级使用技巧和信息评估的重要性。

-鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学知识，提高信息检索的效率和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与课堂内容相关的实际搜索任务，要求学生在课后完成，并在下一节课上分享检索成果。

-要求学生撰写一篇关于信息检索的心得体会，反思自己在搜索过程中的经验教训。

知识点梳理

1.互联网信息检索的基本概念

-搜索引擎的定义与作用

-搜索引擎的分类（全文搜索引擎、目录搜索引擎等）

-搜索结果的排序机制

2.关键词的选择与优化

-关键词的重要性

-长尾关键词与短尾关键词

-关键词的组合与排除

3.搜索引擎的高级搜索技巧

-布尔逻辑搜索（AND,OR,NOT）

-搜索指令的使用（site,intitle,inurl等）

-搜索结果的筛选与排序

4.分类信息网站的使用

-分类信息网站的特点与优势

-分类信息网站的分类体系

-如何在分类信息网站中查找信息

5.在线信息筛