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第2课时;;风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。;当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;;当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出
。不一样的树叶，有______
；不一样的季节，有_____________。;不同树叶;;水，也是大自然的音乐家。;小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。;小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。;当小雨滴起来，他们便一起唱着歌；小溪，流向河流；河流，流向大海；大海，汹涌澎湃。从一首的山中小曲，唱到的海洋大合唱。;雨滴
（滴滴答答
叮叮咚咚）;水还可以奏出什么样的乐曲？;;动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。;喔喔;你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;;;;示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉
人们“来听呀——来听呀——来听
呀”，又像是给夏姑娘演奏动
听的催眠曲。;;本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和
动物的声音，表达了作者
对大自然的热爱之情。;拓展发散;荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头……;一、看拼音，写词语。;二、根据课文内容填空。;朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。;背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自??段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。;填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。;读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。;你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。;1.抄写自己喜欢的语句。;
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