部编版一年级下册语文第七单元《阅读》教案整单元教学设计（2025-新教材）.pdf

统编版语文一年级下册教案（2025最新版）

第七单元《阅读》教学设计

人文主题

本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴

子下山》四篇课文。四篇课文渗透着责任意识和良好习惯的培养。

课文编排

《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透,让学生逐步

学会管理时间;《动物王国开大会》让学生明白通知事情时,要把重要的内容说清楚、说完整;

《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。

语文要素

根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点,这是在延续一年级上册和本册第二单元

“找出课文中明显的信息”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。在本单元的教学中要

循序渐进,体现学习的层次性。《一分钟》的学习,要在读懂课文的基础上,引导学生根据课文

内容的内在联系,运用“要是……就……”的句式进行推断,训练学生的逻辑思维;《动物王国开

大会》由四个相似的情节构成故事内容,教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容作出

判断,培养学生具备信息完整的意识,继续进行逻辑思维的训练;《小猴子下山》的要求有进一

步的提高,在读懂课文的基础上要整合信息,对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出判断。

本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气,在课文《动物王国开大会》中出现了

较多疑问句和祈使句,要让学生在分清角色的基础上,体会角色心理,读出祈使句号召、命令的

语气,读出疑问句思考的语气。本单元还要关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生

接触到的第一篇篇幅较长的课文,一共有18个自然段。教学时可利用童话情节反复的特点,

借助插图帮助学生梳理、读懂课文,再引导学生体验角色,读好对话,读懂长课文。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

1.根据课文信息作简单推断,读好疑问句和祈使句的语气,读好长课文。

2.培养学生的责任意识和良好习惯。

任务群类型任务群目标

认识个生字和个偏旁,读准个多音字。在生活情境中积累

1.572311

个词语

基础型学习任务

2.会写29个字,掌握半包围结构的字的书写笔顺规则

群

3.正确、流利地朗读课文;分角色朗读课文,读好对话

4.朗读积累关于学习的名言

1.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思;运用组词

的方法积累词语;能展开想象,选择词语说几句话

2.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文

发展型学习任务

3.借助文本情节,了解告知一件事情时,需要说清楚时间、地点等要素;能

群

根据问题提取、整合信息,推断事情的原因、结果

4.能认真听故事,借助图画听懂故事内容,记住故事的主要情节

5.能借助图画讲故事,讲出故事的主要内容,做到声音响亮

1.和大人一起读:《狐狸和乌鸦》

拓展型学习任务实践活动:

2.

群(1)合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述故事的内容

()总结从故事中学到的道理

2

核心素养目标

文化自信:热爱中华文化,规范书写汉字。

语言运用:一字组多词,积累词语。