部编版一年级语文下册第五单元《识字》教案整单元教学设计（2025年春新教材）.pdf

统编版语文一年级下册教案

第五单元识字教学设计

（2025最新版）

人文主题

本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》

四篇课文组成,四篇韵文内容贴近学生生活,在教学中,要让学生边读边想,引导他们热爱自

然、热爱生活。

课文编排

《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操

场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词、学句;《古对今》和《人

之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。

语文要素

识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。教学时,要注意

引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解形声字的特点,学习运用形声字的构字规律进行

识字。要引导学生举一反三,使用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提

高独立识字的能力,感受识字的乐趣。

此外,本单元还设置了主题为《一起做游戏》的口语交际活动,这是本册书的第三次口语交际,

旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养乐于交往的意识和友善待人的行为习

惯。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

1.了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。

2.通过学习四篇韵文,边读边体悟,感受大自然和生活的美好。

任务群类型任务群目标

1.认识60个生字和6个偏旁,会写26个字

2.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、初始、性

格”等词语

基础型学习任务积累歇后语,了解歇后语的特点,初步感受歇后语短小、通俗、形象的特

3.

群点

4.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语

5.背诵《古对今》和《人之初》

6.运用音序查字法查字典

1.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字;感受形声

发展型学习任务字音、形、义之间的关系

群2.能在语境中辨析形近字和同声字

3.知道如何主动邀请别人。能把游戏的玩法说清楚

1.和大人一起读:《孙悟空打妖怪》

2.实践活动:

拓展型学习任务

(1)了解《西游记》,能通过请教他人知道改编自《西游记》中的哪个故

群

事

()初步感知押韵

2

核心素养目标

文化自信:通过朗读韵文,感受汉语的韵律之美和结构之美。

语言运用:能有节奏、有韵律地朗读儿歌。

思维能力:能够对生字进行归类,并能主动识字。

审美创造:了解小动物的生活习性,激发对动物世界的观察和探究热情。

课前解析

关注文章:《动物儿歌》是一首读来朗朗上口又充满童趣的儿歌,节奏明快,有韵律,内容

生动有趣,每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的,并以此来停顿。

关注字词:本课要求会认的13个生字中,“藏、造”是平舌音,“捉、食”是翘舌音,“藏、粮、

房、网”是后鼻音,读音要重点指导。识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过归类、字理、

熟字加偏旁等多种方法自主识字。6个会写字中,有4个是半包围结构,其中“造、运