高中数学(人教B版)必修二同步讲义第4章第02讲指数函数的性质与图象(学生版+解析).docxVIP

第02讲指数函数的性质与图象

课程标准

学习目标

1.理解指数函数的概念与意义,掌握指数函数的定义域、值域的求法;

2.能画出具体指数函数的图象,并能根据指数函数的图象说明指数函数的性质;

3.掌握指数函数的性质并会应用,能利用指数函数的单调性比较幂的大小。

1.通过理解指数函数的概念和意义,了解指数函数的实际背景,掌握指数函数的性质与图象,发展数学抽象的核心素养.

2.通过指数函数的实际应用,初步学会运用指数函数来解决问题,提升数学建模的核心素养.

3.通过例题熟练掌握指数函数的图象、性质.进一步深入理解指数函数的单调性及其应用,提升逻辑推理、数学运算及数学抽象的核心素养.

知识点01指数函数的概念

一般地,函数y=ax称为指数函数,其中a是常数,a0且a≠1。

【即学即练1】

1．下列函数中是指数函数的是。(填序号)?

①y=2×(2)x;②y=2x-1;③y=π2

知识点02指数函数的图象和性质

a1

0a1

图象

性

质

定义域

R

值域

(0,+∞)

过定点

(0,1),即当x=0时,y=1?

单调性

在R上是增函数

在R上是减函数

奇偶性

非奇非偶函数

【即学即练2】

2．指数函数yax与ybx的图象如图所示，则()

A．a0，b0

B．a0，b0

C．0a1，b1

D．0a1,0b1

知识点03比较指数幂的大小

比较幂的大小的常用方法：

（1）对于底数相同，指数不同的两个幂的大小比较，可以利用指数函数的单调性来判断；

（2）对于底数不同，指数相同的两个幂的大小比较，可以利用指数函数图象的变化规律来判断；

（3）对于底数不同，且指数也不同的幂的大小比较，可先化为同底的两个幂，或者通过中间值来比较．

【即学即练3】

3.已知a=4523，b=2334，c=4

A．abc B．bac C．acb D．cab

知识点04简单指数不等式的解法

1、形如的不等式，可借助的单调性求解；

2、形如的不等式，可将化为为底数的指数幂的形式，再借助的单调性求解；

3、形如的不等式，可借助两函数，的图象求解。

【即学即练4】

4.求不等式5x

题型01指数函数的概念及应用

【典例1】若函数是指数函数，则的值为（????）

A．2 B．3 C． D．4

【变式1】下列各函数中，是指数函数的是（????）

A． B． C． D．

【变式2】已知指数函数图象过点，则等于（????）

A．3 B．6 C．9 D．27

【变式3】若函数是指数函数，则有（????）

A． B．

C．或 D．，且

【变式4】若函数（是自变量）是指数函数，则的取值范围是（????）

A． B．

C． D．

题型02指数型函数的定义域

【典例2】函数的定义域为（????）

A． B． C． D．

【变式1】设函数，则函数的定义域为（????）

A． B． C． D．

【变式2】函数的定义域为．

【变式3】函数（且）的定义域为，则．

【变式4】求下列函数的定义域：

(1)；

(2)；

(3)．

题型03指数型函数的值域

【典例3】函数的值域为（????）

A． B． C． D．

【变式1】函数的值域为（）

A． B． C． D．

【变式2】函数的定义域为．则其值域为（????）

A． B． C． D．

【变式3】函数的值域是．

【变式4】已知函数的值域为，则a的取值范围是．

题型04指数型函数的单调性

【典例4】函数的单调递增区间是（）

A．B．C．D．

【变式1】函数的单调递增区间为（????）

A． B． C． D．

【变式2】设函数在区间上单调递减，则实数的取值范围是（????）

A． B． C． D．

【变式3】已知指数函数单调递减，则的取值范围是（????）

A． B． C． D．

【变式4】若函数在区间上单调递增，则实数的取值范围是（????）

A． B．

C． D．

题型05指数函数的图象问题

【典例5】已知函数的图象如图所示，则的解析式可能为（????）

A． B． C． D．

【变式1】函数图象的大致形状是（????）

A．?? B．??

C．?? D．??

【变式2】函数的图象大致为（???）

A． B．

C． D．

【变式3】已知函数的定义域为，值域为，则的最大值为（????）

A． B． C． D．2

【变式4】若函数的图象如图所示，且，则实数，的值可能为（????）

A．， B．，

C．， D．，

【变式5】若函数的图象经过第二、三、四象限，则一定有（????）

A．且 B．且

C．且 D．且

题型06指数型函数过定点问题

【典例6】已知函数的图象经过