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基于BOPPPS框架与线上线下混合教学模式的探索.docxVIP

基于BOPPPS框架与线上线下混合教学模式的探索.docx

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基于BOPPPS框架与线上线下混合教学模式的探索

目录

基于BOPPPS框架与线上线下混合教学模式的探索(1)............3

内容概括................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究目的...............................................4

文献综述................................................5

2.1BOPPPS框架概述.........................................6

2.2在线教育现状分析.......................................7

2.3线下教学模式研究进展...................................8

2.4混合教学模式的研究动态.................................9

方法论.................................................11

3.1研究设计..............................................11

3.2数据收集方法..........................................13

3.3分析工具和统计软件介绍................................13

实验设计...............................................15

4.1样本选择与分组........................................16

4.2实验环境搭建..........................................17

4.3实验流程安排..........................................18

结果分析...............................................20

5.1教学效果评估指标设定..................................20

5.2基于BOPPPS框架的教学策略实施效果......................22

5.3线上线下混合教学模式的综合评估结果....................23

基于BOPPPS框架与线上线下混合教学模式的探索(2)...........25

一、内容简述..............................................25

1.1研究背景与意义........................................26

1.2研究目的与内容........................................27

1.3研究方法与路径........................................27

二、BOPPPS教学模式概述....................................28

2.1BOPPPS的定义与特点....................................29

2.2BOPPPS的教学流程......................................31

2.3BOPPPS在教学中的应用价值..............................32

三、线上线下混合教学模式分析..............................33

3.1混合教学模式的定义与特征..............................34

3.2线上线下混合教学的优势与挑战..........................35

3.3混合教学模式的设计原则与实施策略......................37

四、基于BOPPPS框架的线上线下混合教学设计..................38

4.1教学目标设定..........................................39

4.2教学内容组织..........................................40

4.3教学活动设计........................................

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