七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教材分析和教法建议新版新人教版.docVIP

Page1

第一节细胞通过分裂产生新细胞

教材分析

本节教材用学生熟识的事例引诞生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的改变状况。最终又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的学问。从学问的整体支配上，流畅、简洁，思路清楚，层次分明。

这节内容的难点学问是细胞分裂过程中的染色体的改变。这部分内容过去只在中学的教材中出现，初中是不提的。本册教材在初一就出现这部分内容，确有肯定的难度。好在这里不用绽开细说染色体的详细行为改变，只是说明细胞在分裂时，细胞核中的染色体也在发生的改变，最主要的改变是：遗传物质一分为二，分别进入两个子细胞中。明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

教法建议

本节内容比较抽象和深邃，老师可引导学生从生活阅历动身，体会细胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的须要。让学生通过视察细胞连续分裂的图片（临时装片）和探讨沟通，自己思索并描述细胞分裂的大致过程，关注细胞核的改变，并说出细胞分裂中染色体改变的结果。

总之教学的思路就是尽量通过媒体和语言形象地展示教学内容，调动学生思维，在老师的帮助下自主思索，引发学生接着探究的爱好，理解生物学对社会、医学的贡献。