高三议论文提升.docxVIP

PAGE

1-

高三议论文提升

一、明确议论文写作目标

(1)在高三阶段，议论文写作是语文学习的重要组成部分，其目的是为了培养学生的逻辑思维、批判性思维和表达能力。根据教育部的相关统计数据，高三学生平均每周需要完成至少两篇议论文的写作任务。明确议论文写作目标，首先是要树立正确的价值观和世界观，确保文章内容具有积极向上的导向。例如，在2019年全国高考语文作文中，关于“奋斗”的主题被广泛探讨，学生通过分析时代背景和个人经历，阐述奋斗的意义和价值，从而达到了提升自我、激励他人的目的。

(2)明确议论文写作目标还需关注学生的个性化发展。每个学生的兴趣、特长和认知水平不同，因此在设定写作目标时，应充分考虑学生的个体差异。例如，对于擅长文学的学生，可以鼓励他们运用丰富的文学手法和修辞技巧，使文章更具艺术性和感染力；而对于逻辑思维较强的学生，则可以着重培养他们的论证能力和逻辑结构。在实际操作中，教师可以依据学生的特点，设计多样化的写作任务，如辩论赛、时事评论等，从而激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

(3)高三议论文写作目标的明确还要求教师与学生共同参与，形成良好的互动机制。在这个过程中，教师应发挥引导作用，通过讲解写作技巧、分析优秀范文等方式，帮助学生掌握议论文写作的基本规律。同时，学生也要积极参与讨论，主动提问，不断反思自己的写作过程。例如，在某次作文课上，教师引导学生以“环境保护”为主题进行议论文写作，学生们在课堂上展开热烈的讨论，结合自身的生活经验和社会现象，提出了许多有见地的观点。通过这样的互动，学生们不仅提升了写作能力，还增强了社会责任感。

二、深入理解议论文写作技巧

(1)深入理解议论文写作技巧，首先要掌握论点的提出与确立。一个清晰、明确的论点是议论文的灵魂。论点的确立需要基于充分的事实和逻辑推理，确保其具有说服力。例如，在探讨“科技创新对教育的影响”这一主题时，论点可以是“科技创新能够有效提升教育质量，促进教育公平”，这一论点既贴合现实，又具有可辩性。

(2)论证过程是议论文写作的关键环节。在这一过程中，需要运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，以增强论点的可信度。举例论证要具体、生动，对比论证要突出差异，因果论证要阐明逻辑关系。例如，在论述“阅读对个人成长的重要性”时，可以通过对比阅读与不阅读人群的成长差异，来证明阅读对个人成长有积极影响。

(3)议论文的结论部分是对全文的总结和升华，要具有概括性和启发性。结论部分应再次强调论点，并对论据进行简要回顾，同时提出对未来发展的展望。例如，在讨论“网络素养教育”时，结论部分可以这样表述：“网络素养教育对于培养新时代青少年具有重要意义，我们应加强网络素养教育，使其成为青少年成长道路上的一盏明灯。”

三、加强素材积累与运用

(1)加强素材积累与运用是提升议论文写作水平的重要途径。根据《中国学生写作现状调查报告》，积累素材能够显著提高学生的写作能力。素材的积累包括历史事件、社会现象、文学作品等多方面内容。例如，在讨论“环境保护”时，可以引用联合国环境规划署的数据，指出全球每年有数百万吨塑料垃圾进入海洋，这一数据直观地展示了环境保护的紧迫性。

(2)素材的运用要注重与论点的紧密结合。通过案例分析和数据对比，可以使论点更具说服力。以“科技创新与就业”为例，可以引用《中国科技统计年鉴》中的数据，说明近年来我国科技创新领域的就业岗位增长迅速，从而论证科技创新对就业市场的积极影响。此外，结合实际案例，如华为、阿里巴巴等科技企业的成功经验，可以进一步强化论点。

(3)在素材的积累过程中，学生应培养广泛阅读的习惯。阅读是积累素材的有效途径，有助于拓宽视野，提升文化素养。据《中国学生阅读现状调查报告》显示，经常阅读的学生在议论文写作中表现得更为出色。例如，通过阅读《红楼梦》，学生可以了解封建社会的风俗习惯，为写作提供丰富的历史素材。此外，教师还可以引导学生关注时事热点，如国际关系、经济发展等，这些素材对于议论文写作同样具有重要价值。

四、提升议论文逻辑性与说服力

(1)提升议论文的逻辑性与说服力，首先要构建清晰的论证结构。逻辑性是议论文的灵魂，它要求文章的各个部分之间有严密的联系，形成一个完整的论证链条。据《美国教育研究杂志》的研究，一篇逻辑性强的议论文能够使读者更容易理解和接受作者的观点。例如，在论述“教育公平的重要性”时，可以按照“现状分析—问题提出—解决方案—实施建议”的结构来组织文章，确保每个部分都有明确的逻辑关系。

(2)论据的选择和运用对于提升议论文的说服力至关重要。强有力的论据能够支撑论点，增强文章的可信度。根据《英国教育研究》的报告，论据的多样性有助于提高议论文的说服力。以“城市绿化”为例，可以结合实地调查数据、权威机构报告和专家观点等多方面论据，全面展示