2024年秋季学期学校教科研工作计划.docx

“教”以乐学“研”路花开

——2024年秋季学期学校教科研工作计划及序列

（文稿+配套PPT）

主要举措

立足常规管理，实现制度保障

搭建成长平台，促进专业发展

加强校本教研，提升专业素养

规范课题研究，强化过程管理

“教”以乐学“研”路花开。本学期，我校教研工作继续以提高教育教学质量为核心，以深化课程改革和推进素质教育为重点，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标。立足本校实际，加强教师队伍建设，不断创新教研方式，努力提高教研工作的实效性和科学性，解决教学实际问题，为学校教育教学的可持续发展提供有力支撑。

一、发展目标

1.?深化教学研究，探索高效课堂教学模式，开展丰富多彩的教研活动，营造浓厚的教研氛围。

2.?加强教研组和备课组建设，发挥学科组在教学研究、教师培训和教学资源整合等方面的作用，提升校本教研的质量和效果。

3.?规范课题研究过程管理，推动各级课题研究取得成果。

4.?提升教师的教学素养和教育科研能力，培养骨干教师队伍，促进教师的专业成长。

5.?加强教育教学质量监测与评估，建立科学合理的质量评价体系，促进教学质量的稳步提升。

二、落实举措

（一）立足常规管理，实现制度保障

1.完善学校教科研制度

修订和完善教研工作制度，明确教研活动的目的、内容、形式、时间和参与人员等具体要求。建立教研活动考核机制，将教师参与教研活动的情况纳入年度考核和职称评定的重要依据。

加强教研活动的计划性和针对性，根据学校教育教学工作的实际需要和教师的实际需求，制定科学合理的教研计划，确保教研活动有序开展。

2.抓好跨学科教研组建设

加强教研组长的选拔和培养工作，选拔责任心强、业务能力强的教师担任教研组长，明确其职责和任务。定期组织教研组长培训活动，提升他们的管理和组织能力。

定期开展学科组活动，包括集体备课、教学研讨、课题研究、教学观摩等，提高学科组的教研水平和教学质量。加强学科组之间的交流与合作，开展跨学科教研活动，促进学科之间的融合与渗透，培养学生的综合素养。

（二）搭建成长平台，促进专业发展

制定学校教师专业发展规划，根据教师特点和需求，为不同层次的教师提供发展机会和目标，激发教师成长动力。在学期中，举办教师论坛、教学基本功比赛等活动。

1.培训交流。组织多层次、多形式的教师培训活动。包括邀请教育专家进行专题讲座，分享最新教育理念和教学方法；组织教师参加线上或线下教学研讨会，学习先进的教学案例和成功经验，要求教师学习后进行汇报课展示或二次培训，充分发挥学习效果；鼓励教师参加各级各类的教育教学竞赛，以赛促学，以赛促教。同时，建立教师交流机制，促进校内教师间的经验分享与相互学习。

2.青蓝工程。继续实施“青蓝工程”，通过师徒结对的方式，让经验丰富的老教师指导新入职或年轻教师，传授教学经验，帮助他们快速成长。建立定期汇报、考核和激励机制，确保“青蓝工程”取得实效。

3.读书活动。继续开展每学期的读书分享活动，倡导教师阅读教育专著、教学论文等书籍，拓宽知识视野，提升理论素养。举办读书分享会、撰写读书心得等活动，激发教师的阅读兴趣和热情，形成浓厚的学术氛围。

4.着力培养教师教研骨干

选拔在教学和科研方面表现突出的教师作为教研骨干培养对象，为他们提供更多的学习和展示机会。如组织参加高级别的教育教学研讨会、承担校级或更高级别的课题研究任务、在全校范围内开设公开课或讲座等。

建立教研骨干激励机制，对在教研工作中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，激发广大教师参与教研工作的积极性和创造性。

（三）加强校本教研，提升专业素养

1.以课堂建设为中心，实现闭环管理

完善常规管理制度，明确备课、上课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节的要求和标准，加强对教学过程的监控和指导。集体备课管理采用分管领导参与和教研团队检查相结合的方式，提高备课实效。开展精品教案编写活动，每位教师每学期编写若干优秀教案，逐步形成备课资源库，提高教案编写和使用的实效性。建立课堂巡查制度，规范教师的教学行为，确保课堂教学秩序良好，教学效果显著。使推门听课成为常态，教研组内听课经常化。定期开展教学常规检查，对教师的备课、教学反思、作业批改等情况进行检查和评价，及时发现问题并提出整改意见。聚焦课堂关键问题开展研究。探索提高集体备课实效的方法，以典型课例为突破口进行研究。通过优秀课例打造和案例研究活动，引导教师掌握课堂流程，提高教学效率。

2.以生本课堂为阵地，丰富研训活动

定期组织学科教研活动，通过专题研讨、说课评课、观摩优秀课例等形式，促进教师学习新的教学方法和理念。组织全员听评课、“一师一优课”晒课、磨课以及优质课评选推报工作，推动全体教师在课堂实践中共同进步，形成高效课堂模式。引导教师养成教学反思习惯，注重反思的有效性、实践性、指导性和问题性。鼓励教