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教学目标

1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、

散步、胸脯”等14个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

教学重点、难点

1.了解列宁用爱鸟之染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

2.学生透过人物的言语和神态来人物的心理活动。

教学准备：1.生字卡片。2.教学挂图。3.多课件。4.搜集关于列宁的生平、故事

等资料。

安排：2

第一

目标：

1.读通课文，感知课文大意。

2.学习课文生。

3.学习课文第1自。

教学流程

一、看图导入，交流资料

1.出示列宁，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

2.学生交流后，小结简介列宁。

3.板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

二、读通课文，初步感知

1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自序号。

2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”

“病”“蹦”要读后鼻音。

3.赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4.思考：课文哪几自是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自告

诉了我们什么呢?

三、学习课文第1自

1.指名读第1自，说说了解到了什么。

2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个用得好，借助多动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹

人喜爱”。

3.引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自。

4.巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?和

小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

四、学习生字，指导书写

1.学生自察本课生字有什么特点。

2.说说你是怎么记住它们的字形的?

3.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画

要舒展。

4.学生练写。

五、作业设计

把课文中描写灰雀的句子抄下来。