2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 6 兼爱说课稿 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元6兼爱说课稿部编版选择性必修上册

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设计思路

本课以“兼爱”为核心，引导学生深入理解墨子思想，培养学生批判性思维和人文素养。通过分析墨子著作中的实例，让学生体会兼爱的内涵，并探讨其在现实生活中的应用。教学设计注重启发式教学，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

核心素养目标

培养学生理解古代思想文化的深度，提升批判性思维和问题解决能力；增强文化自觉和文化自信，认同中华优秀传统文化；锻炼独立阅读和鉴赏古代文学的能力，提高文学审美情趣。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的古文阅读基础，对古代思想文化有一定的了解，但理解深度有限。在知识层面，学生能够识别一些常见的文言文实词和虚词，但在句式结构、修辞手法以及思想内涵的把握上仍有待提高。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力尚在培养阶段，需要教师在教学中加以引导和培养。

素质方面，学生在日常学习中表现出较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生在自主学习过程中缺乏持久性和主动性。行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但个别学生在讨论环节表现出一定的紧张和害羞，需要教师营造更加宽松的课堂氛围。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力；其次，通过合作学习和讨论，培养学生的批判性思维和团队合作精神；最后，通过结合现实案例，让学生体会兼爱思想在当代社会的意义，提升他们的文化素养和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：墨子《兼爱》原文文本、相关历史背景资料、墨家思想研究文章。

4.教学手段：视频资料、图片展示、小组讨论、角色扮演等。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了墨子的《非攻》，了解了墨家思想的核心主张。今天，我们将继续探讨墨子思想的重要观点——兼爱。

2.学生回答：兼爱是墨子思想的核心之一，主张人们应该平等地爱所有人，不分贵贱、亲疏。

3.老师总结：非常好，今天我们就来深入探讨兼爱的内涵及其在现实生活中的意义。

二、课文主旨内容探究

1.老师讲解：首先，我们来回顾一下《兼爱》这篇文章的主要内容。文章主要分为三个部分：首先，墨子阐述了兼爱的概念和意义；其次，墨子批判了当时社会上的不平等现象；最后，墨子提出了实现兼爱的具体方法。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

a.兼爱是什么？

b.墨子如何批判当时社会的不平等现象？

c.墨子提出了哪些实现兼爱的方法？

3.学生分享自己的阅读体会，老师引导学生进行讨论。

4.老师总结：兼爱是墨子提出的一种道德观念，主张人们应该平等地爱所有人。墨子批判了当时社会上的不平等现象，如贵族与平民、强者与弱者之间的不平等。他提出了实现兼爱的方法，包括反对战争、提倡节俭、提倡公平等。

三、全文侧重点讲解

1.老师讲解：在《兼爱》这篇文章中，有两个侧重点需要我们特别注意。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

a.墨子如何阐述兼爱的概念？

b.墨子如何批判当时社会的不平等现象？

3.学生分享自己的阅读体会，老师引导学生进行讨论。

4.老师总结：

a.墨子认为，兼爱是一种道德观念，主张人们应该平等地爱所有人，不分贵贱、亲疏。

b.墨子批判了当时社会上的不平等现象，如贵族与平民、强者与弱者之间的不平等。他认为，这种不平等是导致社会矛盾和战争的原因。

四、实际性教学内容

1.老师提问：同学们，如何将兼爱思想应用于现实生活中？

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.老师总结：在实际生活中，我们可以从以下几个方面践行兼爱思想：

a.关心身边的人，不分亲疏，给予帮助和支持。

b.反对歧视和偏见，倡导平等和尊重。

c.积极参与社会公益活动，为弱势群体发声。

五、课堂小结

1.老师总结：通过今天的学习，我们了解了兼爱的内涵及其在现实生活中的意义。希望同学们能够将兼爱思想内化于心，外化于行。

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生课后继续阅读墨子的其他著作，深入理解墨家思想。

六、作业布置

1.请同学们结合今天的学习内容，撰写一篇关于兼爱思想的感悟文章。

2.阅读墨子的《非攻》、《尚贤》等著作，进一步了解墨家思想。

教学过程中，老师应关注学生的参与度和思考深度，适时引导和鼓励学生发表自己的观点。同时，教师应注意营造宽松、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

知识点梳理

1.兼爱的概念：

-兼爱是墨子提出的一种道德观念，主张人们应该平等地爱所有人，不分